高�？蒲姓\(chéng)信政策中核心概念的內(nèi)涵與使用能夠在一定程度上影響高校教師與學(xué)生對(duì)科研誠(chéng)信與不端行為問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí),從而影響最后的政策效果。本研究基于36所A類"雙一流"高校的160項(xiàng)與科研誠(chéng)信相關(guān)的政策文本,從正面闡述科研誠(chéng)信與負(fù)面闡述不端行為兩個(gè)角度對(duì)高�？蒲姓\(chéng)信政策中核心概念的內(nèi)涵與使用情況進(jìn)行了梳理與分析。研究顯示,我國(guó)高校政策采用多個(gè)概念來(lái)表述與科研誠(chéng)信和不端行為相似的含義,但其中一些概念在文本中缺乏明確的定義,且存在模糊概念疊加使用的問(wèn)題。最后,本文提出了一些政策建議,為高校和上級(jí)管理部門的政策制定者提供參考。

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本文編號(hào)：3870609