高校社會服務(wù)職能的研究,在國外由來已久。20世紀(jì)80年代末,我國學(xué)者首次邁開研究高校社會服務(wù)職能的步伐。伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展新格局的衍生,高校社會服務(wù)職能的研究也被切換到了新的時空中。西部開發(fā)戰(zhàn)略,為廣西區(qū)域發(fā)展創(chuàng)造了機遇,同時也提出了挑戰(zhàn)。政策傾斜、經(jīng)濟援助為廣西振興提供了強大的外力支持,但是,要保證廣西持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展,必須提高廣西自身建設(shè)力,而建設(shè)力的提高最終要落實到人才與科技上來。廣西高校是廣西本土化人才培養(yǎng)的搖籃,是支撐廣西持續(xù)發(fā)展的科研重地,發(fā)揮廣西高校的造血功能,拓展廣西高校的社會服務(wù)職能,成為決定廣西向前發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 本研究對廣西高校分布、科類結(jié)構(gòu)、碩博士培養(yǎng)狀況做了資料統(tǒng)計,從總體上觀測廣西高校社會服務(wù)的潛能;選取廣西本、�？萍案呗氃盒９�10所,從人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、高校與社會的聯(lián)系、高校對社會的監(jiān)督與推動、高校社會服務(wù)的意識態(tài)度等幾個方面進行問卷調(diào)查;選取4所典型高校的6名對象,以面對面訪談的方式了解各高校開展社會服務(wù)的成績、優(yōu)勢、劣勢、面臨的困難和今后的規(guī)劃等。參考實證結(jié)果和統(tǒng)計資料,初步獲得廣西高校社會服務(wù)的大致情況,結(jié)合理論與現(xiàn)實,分析廣西高校社會服務(wù)中存在...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
        一、高校社會服務(wù)職能在西方的面世
        二、高校社會服務(wù)職能在中國的特殊表現(xiàn)
        三、廣西區(qū)域發(fā)展呼喚廣西高校社會服務(wù)職能的拓展
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、現(xiàn)實意義
    第三節(jié) 文獻綜述
        一、概念厘定
        二、歷史追溯
        三、研究概述
    第四節(jié) 研究思路、研究內(nèi)容與研究方法
第二章 廣西高校社會服務(wù)的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 廣西高校概況
        一、廣西14市高校分布
        二、廣西高�？祁惤Y(jié)構(gòu)
        三、廣西高校碩博培養(yǎng)
    第二節(jié) 廣西高校社會服務(wù)的需求現(xiàn)狀
        一、廣西社會發(fā)展的需要
        二、廣西高校自身發(fā)展的需要
    第三節(jié) 實證研究的設(shè)計與過程
        一、問卷研究的設(shè)計
        二、訪談研究的設(shè)計
    第四節(jié) 實證研究的結(jié)果與分析
        一、問卷研究的結(jié)果與分析
        二、訪談研究的結(jié)果與分析
第三章 廣西高校社會服務(wù)存在的問題及原因分析
    第一節(jié) 觀念層面
        一、高校社會服務(wù)意識上存在薄弱環(huán)節(jié)
        二、教師社會服務(wù)意識中出現(xiàn)惰性反應(yīng)
    第二節(jié) 能力層面
        一、培養(yǎng)本土化人才的整體實力不強
        二、服務(wù)社會的科研實力不強
    第三節(jié) 普遍聯(lián)系層面
        一、政府、社會、高校信息交流不暢
        二、產(chǎn)、學(xué)、研關(guān)系失衡
    第四節(jié) 制度層面
        一、相關(guān)法律法規(guī)不完善
        二、保障機制不成熟
第四章 拓展廣西高校社會服務(wù)職能的對策
    第一節(jié) 觀念升級
        一、明確服務(wù)方向,堅定科學(xué)有效的指導(dǎo)思想
        二、明確服務(wù)意識,提升低水平的能動反應(yīng)
        三、強化推銷理念,實現(xiàn)"走出去,引進來"
        四、升華主人翁情節(jié),放眼廣西大局
    第二節(jié) 能力培養(yǎng)
        一、前瞻社會發(fā)展,加強學(xué)科建設(shè)
        二、窮盡有限資源,提高科研水平
        三、攻破校際壁壘,實現(xiàn)校校聯(lián)合
    第三節(jié) 環(huán)境改良
        一、政府宏觀引導(dǎo),建立信息平臺
        二、開發(fā)社會需求,優(yōu)化校社聯(lián)系
        三、統(tǒng)籌高校事務(wù),理順職能行使
    第四節(jié) 機制建設(shè)
        一、高校自主機制
        二、市場準(zhǔn)入機制
        三、政府宏觀調(diào)控機制
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3862352