本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究生教育制度變遷歷程研究（1949-1984年），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó),建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,人才是核心,教育是基礎(chǔ)。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑,在高等教育和科學(xué)研究中發(fā)揮著重要作用,大力發(fā)展研究生教育已經(jīng)成為各國(guó)戰(zhàn)略不可或缺的重要組成部分。在未來(lái)的研究生教育發(fā)展中,研究生教育制度的變革舉足輕重。以史為鑒可以知興替,研究生教育制度變遷研究對(duì)于完善研究生教育制度與學(xué)位制度具有重要意義。1980年我國(guó)頒行了第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》,以解高等教育與學(xué)位授予亟待恢復(fù)和發(fā)展的燃眉之急。1984年,我國(guó)高校開(kāi)始較大規(guī)模地試辦第一批研究生院,與相關(guān)法律的頒布一同成為我國(guó)研究生教育制度變遷歷史上的大事件。本研究描述1949-1984年間我國(guó)研究生教育制度變遷歷程,通過(guò)整理與分析1949-1984年間研究生教育制度的相關(guān)政策文本和法令,對(duì)研究生教育制度變遷的階段、特征、背景與主要內(nèi)容進(jìn)行了探討。結(jié)論如下：(1)1949-1984年間研究生教育制度變遷可分為各具特點(diǎn)的四個(gè)階段,它們分別是：1949-1956年,研究生教育制度變遷緊跟社會(huì),仿蘇建制,以教育訓(xùn)練的方式培養(yǎng)師資研究生；1957-1963年,在1961年之前參與“教育大革命”,1961年之后經(jīng)過(guò)整頓漸成體系；1964-1976年,實(shí)行所謂教育實(shí)習(xí)制度,研究生教育制度被徹底廢除,整個(gè)高等教育系統(tǒng)受到毀滅性的的打擊：1977-1984年,撥亂反正,頒布了共和國(guó)建政后第一部教育法律,也是第一部規(guī)范學(xué)位授予與研究生教育的法律,同時(shí)復(fù)派留學(xué)研究生,研究生教育終于重回正軌,研究生教育制度趨于穩(wěn)定并逐步完善。(2)縱觀1949-1984年間的研究生教育制度變遷,可以發(fā)現(xiàn)政府的強(qiáng)控制力一直存在,政府主導(dǎo)成為研究生教育制度變遷的主要特征。(3)制度變遷具有歷史性,微小的歷史事件可能對(duì)制度變遷產(chǎn)生影響,美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)的訪華為我國(guó)第一批研究生院順利建成發(fā)揮了一定的作用,同時(shí)也成為我國(guó)學(xué)術(shù)外交史上的重要節(jié)點(diǎn),它標(biāo)志著與歐美學(xué)術(shù)界交流的建制化恢復(fù)。
【關(guān)鍵詞】：研究生教育 學(xué)位授予 制度變遷 研究生院
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-23
• (一) 選題背景10-11
• (二) 問(wèn)題提出11-12
• (三) 幾個(gè)重要概念的界定12-14
• 1. 制度12-14
• 2. 制度變遷14
• 3. 美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)訪華14
• (四) 研究綜述14-18
• 1. 研究生教育發(fā)展歷程的研究綜述14-17
• 2. 研究生教育制度變遷的研究綜述17-18
• (五) 研究目的和研究?jī)?nèi)容18-19
• 1. 研究目的18
• 2. 研究?jī)?nèi)容18-19
• (六) 研究方法和研究意義19-20
• 1. 研究方法及資料情況19
• (1) 文獻(xiàn)法19
• (2) 資料情況19
• 2. 研究意義19-20
• (七) 1949-1984年階段劃分20-23
• 1. 已有階段劃分20-21
• 2. 本論文的階段劃分21-23
• 一、1949-1956年我國(guó)研究生教育制度變遷歷程23-32
• (一) 1949-1956年間我國(guó)研究生教育制度歷史沿革23-27
• 1. 1949-1956年間與研究生教育制度相關(guān)政策文件23
• 2. 文件頒布的具體背景及主要內(nèi)容23-27
• (二) 1949-1956年間我國(guó)研究生教育制度變遷特點(diǎn)總結(jié)27-32
• 1.仿蘇建制 培養(yǎng)師資研究生27-32
• 二、1957-1963年我國(guó)研究生教育制度變遷歷程32-39
• (一) 1957-1963年間我國(guó)研究生教育制度歷史沿革32-36
• 1. 1957-1963年間與研究生教育制度相關(guān)政策文件32
• 2. 文件頒布的具體背景及主要內(nèi)容32-36
• (二) 1957-1963年間我國(guó)研究生教育制度變遷特點(diǎn)總結(jié)36-39
• 1. 參與“教育大革命”36-37
• 2. 整頓中漸成體系37-39
• 三、1964-1976年我國(guó)研究生教育制度變遷歷程39-42
• (一) 1964-1976年間我國(guó)研究生教育制度歷史沿革39-40
• 1. 1964-1976年間與研究生教育制度相關(guān)政策文件39
• 2. 文件頒布的具體背景及主要內(nèi)容39-40
• (二) 1964-1976年間我國(guó)研究生教育制度變遷特點(diǎn)總結(jié)40-42
• 1. 實(shí)行勞動(dòng)實(shí)習(xí) 廢止研究生教育制度40-42
• 四、1977-1984年我國(guó)研究生教育制度變遷歷程42-54
• (一) 1977-1984年間我國(guó)研究生教育制度歷史沿革42-45
• 1. 1977-1984年間與研究生教育制度相關(guān)政策文件42-43
• 2. 文件頒布的具體背景及主要內(nèi)容43-45
• (二) 1977-1984年間我國(guó)研究生教育制度變遷特點(diǎn)總結(jié)45-48
• 1. 撥亂反正 建立學(xué)位制度45-47
• 2. 復(fù)派留學(xué)研究生47-48
• (三) 清華大學(xué)試辦研究生院與美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)訪華48-54
• 1. 籌備成立清華大學(xué)研究生院48-50
• 2. 美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)訪華及評(píng)價(jià)50-54
• (1) 美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)訪華50-52
• (2) 評(píng)價(jià)52-54
• 結(jié)語(yǔ)54-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄一 接待美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)行政事宜60-61
• 附錄二 美國(guó)研究生院院長(zhǎng)代表團(tuán)訪華行程61-62
• 致謝62-63
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果63-64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 石中英;我國(guó)學(xué)位與研究生教育50年回顧和展望[J];高等教育研究;2000年04期

2 謝安邦;朱宇波;;我國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展30年:回顧與展望[J];教育研究;2008年11期

3 鮑嶸;;學(xué)位授予與社會(huì)公正——從《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的創(chuàng)制說(shuō)起[J];清華大學(xué)教育研究;2011年02期

4 趙軍;;新中國(guó)60年學(xué)位與研究生教育流變[J];高校教育管理;2009年05期

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究生教育制度變遷歷程研究（1949-1984年），由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：385613