本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生成長需求的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年大計，教育為本。黨的十八大報告中提出了教育的總目標(biāo)是努力辦好人民滿意的教育。教育是保證國家振興、社會進(jìn)步的基礎(chǔ)，教育是大到一個國家、小到每一個家庭中的頭等大事，凸顯出舉足輕重的地位。目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型加速的關(guān)鍵時期、小康社會全面建設(shè)的攻堅階段。大學(xué)生是國家的希望、科學(xué)知識文化傳統(tǒng)的傳承人、各崗位未來的接班人，在高校校園中，高校學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生全方面發(fā)展提供了平臺，為大學(xué)文化注入新的活力，為大學(xué)生拓展人脈、鍛煉能力。高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)也應(yīng)從“滿意”二字切入，即根據(jù)學(xué)生的成長需求，，有針對性的進(jìn)行高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，滿足學(xué)生成長中的各種需求，使學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為作為讓學(xué)生滿意、高校滿意、社會滿意的學(xué)習(xí)第二課堂。 本論文對高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了相關(guān)概述，闡述了社團(tuán)及高校學(xué)生社團(tuán)的界定、發(fā)展歷程、取得成果及其基本屬性，將學(xué)生成長中的需求總結(jié)分類，闡述學(xué)生成長需求與高校學(xué)生社團(tuán)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在通過實(shí)地調(diào)查掌握社團(tuán)建設(shè)一手工作情況后，基于學(xué)生成長中的需求，分別有針對性的提出社團(tuán)建設(shè)對策，充分以學(xué)生為主體，在滿足其成長需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。希望通過本課題的研究為我國高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供一些啟示與借鑒，進(jìn)而更好的發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的作用，提高社團(tuán)的生命力與活力，更好的為大學(xué)生服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)生成長需求 大學(xué)生 高校學(xué)生社團(tuán) 建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 研究背景、意義及目的11-13
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的意義12
• 1.1.3 研究的目的12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 內(nèi)容方法研究綜述15-16
• 1.3.1 研究主要內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究主要方法16
• 1.4 論文的創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 高校學(xué)生社團(tuán)概述17-24
• 2.1 高校學(xué)生社團(tuán)研究理論依據(jù)17-19
• 2.1.1 馬克思需要理論17-18
• 2.1.2 馬斯洛需求理論18
• 2.1.3 群性群育論18-19
• 2.2 高校學(xué)生社團(tuán)基本概念19-20
• 2.2.1 社團(tuán)19-20
• 2.2.2 高校學(xué)生社團(tuán)20
• 2.3 高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)、類型和功能20-23
• 2.3.1 高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)20-21
• 2.3.2 高校學(xué)生社團(tuán)的類型21-23
• 2.3.3 高校學(xué)生社團(tuán)的功能23
• 2.4 本章小結(jié)23-24
• 第3章 高校學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生的成長需求的內(nèi)在聯(lián)系24-31
• 3.1 高校學(xué)生成長的自身需求是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的前提24-26
• 3.1.1 自我提高的需求24
• 3.1.2 歸屬感的需求24-25
• 3.1.3 社會化的需求25
• 3.1.4 自我價值實(shí)現(xiàn)的需求25-26
• 3.2 高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生成長的有效載體26-30
• 3.2.1 高校學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生身心發(fā)展的潛移默化26-28
• 3.2.2 高校學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)大學(xué)生的群體凝聚力28
• 3.2.3 高校學(xué)生社團(tuán)提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力28-29
• 3.2.4 高校學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供了自我價值實(shí)現(xiàn)的機(jī)會29-30
• 3.3 本章小結(jié)30-31
• 第4章 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀31-39
• 4.1 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的歷史演變31-33
• 4.1.1 高校學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)31-32
• 4.1.2 高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展32
• 4.1.3 高校學(xué)生社團(tuán)的成熟32-33
• 4.2 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀33-36
• 4.2.1 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀33-35
• 4.2.2 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問題35
• 4.2.3 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在問題的分析及成因35-36
• 4.3 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得的主要成就36-38
• 4.3.1 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)方針明確36-37
• 4.3.2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)容豐富37-38
• 4.3.3 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的途經(jīng)多樣化38
• 4.4 本章小結(jié)38-39
• 第5章 以學(xué)生成長需求為導(dǎo)向的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對策39-55
• 5.1 滿足學(xué)生自我提高需求的社團(tuán)建設(shè)對策39-42
• 5.1.1 發(fā)揮教師對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)作用39-41
• 5.1.2 營造社團(tuán)文化41-42
• 5.2 滿足學(xué)生歸屬感的需求的社團(tuán)建設(shè)對策42-46
• 5.2.1 形成社團(tuán)共同價值觀42-44
• 5.2.2 形成社團(tuán)共同愿景44-45
• 5.2.3 增進(jìn)交流和溝通45-46
• 5.3 滿足學(xué)生社會化的需求的社團(tuán)建設(shè)對策46-50
• 5.3.1 完善社團(tuán)組織構(gòu)成46-47
• 5.3.2 聯(lián)合創(chuàng)辦新型學(xué)生社團(tuán)47-49
• 5.3.3 加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與對接49-50
• 5.4 滿足學(xué)生自我價值實(shí)現(xiàn)需求的社團(tuán)建設(shè)對策50-53
• 5.4.1 確定社團(tuán)科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)50-51
• 5.4.2 搭建展示平臺51-52
• 5.4.3 構(gòu)建競爭模式52-53
• 5.5 加強(qiáng)對高校學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理53-54
• 5.5.1 建立健全管理體制53
• 5.5.2 充分發(fā)揮社團(tuán)聯(lián)合會管理和服務(wù)的職能53-54
• 5.6 本章小結(jié)54-55
• 結(jié)束語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58-59
• 致謝59

【共引文獻(xiàn)】

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1 徐繼玲;;美國高校學(xué)生事務(wù)管理工作的特點(diǎn)及其啟示——以哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院為例[J];上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2012年02期

2 姜東洋;王然;;隱性德育課程視角下的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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4 張q

本文編號：383950