基于Wiki的高校師生知識(shí)共享平臺(tái)的研究
發(fā)布時(shí)間:2023-05-31 04:32
隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息化使人類以更快更便捷的方式獲得并傳遞人類創(chuàng)造的一切文明成果,知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用越來(lái)越受到重視。 近年來(lái),各種形式的知識(shí)在社會(huì)活動(dòng)中正發(fā)揮越來(lái)越關(guān)鍵的作用,知識(shí)已成為決定國(guó)家、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。 21世紀(jì)社會(huì)已全面進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的信息,其研究方式和傳播方式也發(fā)生了巨大的改變。由于知識(shí)的這種轉(zhuǎn)化,使知識(shí)的檢索、獲得、操作、組織、創(chuàng)造、價(jià)值均發(fā)現(xiàn)了改變。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,知識(shí)管理水平已經(jīng)成為組織增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。 作為學(xué)習(xí)型組織的高等院校,其知識(shí)管理水平也日益受到重視。本文就是在這樣的背景下展開(kāi)了組織知識(shí)管理平臺(tái)的研究。 隨著Web2.0技術(shù)的興起,Web的使用轉(zhuǎn)向?yàn)橐越换バ院臀磥?lái)的社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)為導(dǎo)向,和傳統(tǒng)網(wǎng)站相比,Web 2.0的網(wǎng)站更多表現(xiàn)為依賴用戶的門戶網(wǎng)站。它的特點(diǎn)是鼓勵(lì)知識(shí)擁有者和使用者通過(guò)分享,讓可供分享的資源變得更豐盛;相反的,過(guò)去的各種網(wǎng)上分享方式則顯得支離破碎。 如何利用Web2.0技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校知識(shí)共享是本文的研究重點(diǎn)。論文首先從高校知識(shí)共享研究現(xiàn)狀入手,提出高校...
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
目錄
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
1.1.2 Web2.0技術(shù)的興起
1.2 研究意義和目的
1.2.1 研究現(xiàn)狀
1.2.2 研究意義和目的
1.3 研究方法
1.3.1 文獻(xiàn)分析法
1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
1.3.3 專家調(diào)查法
1.3.4 案例分析法
1.4 本文結(jié)構(gòu)安排
第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 知識(shí)基本理論
2.1.1 知識(shí)
2.2 知識(shí)管理與知識(shí)共享理論
2.2.1 知識(shí)管理與知識(shí)共享的定義
2.2.2 知識(shí)管理模型
2.2.3 知識(shí)共享模型
2.2.4 高校知識(shí)共享
2.3 個(gè)人知識(shí)管理
2.4 知識(shí)共享平臺(tái)
2.4.1 Blog
2.4.2 RSS
2.4.3 Wiki
2.5 總結(jié)
第三章 高校師生知識(shí)共享框架模型
3.1 知識(shí)共享框架模型
3.2 高校師生知識(shí)共享的現(xiàn)狀分析
3.2.1 高校師生知識(shí)共享存在的問(wèn)題
3.2.2 高校知識(shí)共享問(wèn)題的解決
3.3 知識(shí)共享平臺(tái)內(nèi)容分類
第四章 知識(shí)共享平臺(tái)方案設(shè)計(jì)
4.1 知識(shí)共享平臺(tái)軟件技術(shù)對(duì)比
4.1.1 知識(shí)共享平臺(tái)技術(shù)對(duì)比
4.2 Wiki技術(shù)選型
4.2.1 JSPWiki
4.2.2 TWIKI
4.2.3 Mediawiki
4.2.4 Xwiki
4.2.5 技術(shù)平臺(tái)選型
4.3 知識(shí)共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案
4.3.1 知識(shí)共享平臺(tái)整體架構(gòu)
4.3.2 知識(shí)共享平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
4.3.3 核心技術(shù)的解決方案
第五章 知識(shí)共享平臺(tái)的激勵(lì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)
5.1 知識(shí)共享平臺(tái)實(shí)施效果分析
5.1.1 貢獻(xiàn)度模型設(shè)計(jì)
5.1.2 訪談結(jié)果分析
5.2 知識(shí)共享平臺(tái)改進(jìn)方案
5.3 激勵(lì)措施的深入研究
第六章 知識(shí)共享平臺(tái)實(shí)施情況
6.1 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
6.2 項(xiàng)目應(yīng)用效果
6.3 進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想
第七章 結(jié)論及展望
參考文獻(xiàn)
本文編號(hào):3825692
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【學(xué)位級(jí)別】:碩士
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ABSTRACT
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
1.1.2 Web2.0技術(shù)的興起
1.2 研究意義和目的
1.2.1 研究現(xiàn)狀
1.2.2 研究意義和目的
1.3 研究方法
1.3.1 文獻(xiàn)分析法
1.3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
1.3.3 專家調(diào)查法
1.3.4 案例分析法
1.4 本文結(jié)構(gòu)安排
第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 知識(shí)基本理論
2.1.1 知識(shí)
2.2 知識(shí)管理與知識(shí)共享理論
2.2.1 知識(shí)管理與知識(shí)共享的定義
2.2.2 知識(shí)管理模型
2.2.3 知識(shí)共享模型
2.2.4 高校知識(shí)共享
2.3 個(gè)人知識(shí)管理
2.4 知識(shí)共享平臺(tái)
2.4.1 Blog
2.4.2 RSS
2.4.3 Wiki
2.5 總結(jié)
第三章 高校師生知識(shí)共享框架模型
3.1 知識(shí)共享框架模型
3.2 高校師生知識(shí)共享的現(xiàn)狀分析
3.2.1 高校師生知識(shí)共享存在的問(wèn)題
3.2.2 高校知識(shí)共享問(wèn)題的解決
3.3 知識(shí)共享平臺(tái)內(nèi)容分類
第四章 知識(shí)共享平臺(tái)方案設(shè)計(jì)
4.1 知識(shí)共享平臺(tái)軟件技術(shù)對(duì)比
4.1.1 知識(shí)共享平臺(tái)技術(shù)對(duì)比
4.2 Wiki技術(shù)選型
4.2.1 JSPWiki
4.2.2 TWIKI
4.2.3 Mediawiki
4.2.4 Xwiki
4.2.5 技術(shù)平臺(tái)選型
4.3 知識(shí)共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案
4.3.1 知識(shí)共享平臺(tái)整體架構(gòu)
4.3.2 知識(shí)共享平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
4.3.3 核心技術(shù)的解決方案
第五章 知識(shí)共享平臺(tái)的激勵(lì)機(jī)制實(shí)現(xiàn)
5.1 知識(shí)共享平臺(tái)實(shí)施效果分析
5.1.1 貢獻(xiàn)度模型設(shè)計(jì)
5.1.2 訪談結(jié)果分析
5.2 知識(shí)共享平臺(tái)改進(jìn)方案
5.3 激勵(lì)措施的深入研究
第六章 知識(shí)共享平臺(tái)實(shí)施情況
6.1 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
6.2 項(xiàng)目應(yīng)用效果
6.3 進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想
第七章 結(jié)論及展望
參考文獻(xiàn)
本文編號(hào):3825692
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