采用問卷法對高校大學生進行調查研究,并通過中介效應模型分析大學生道德治理能力形成的內在心理機制和規(guī)律。結果發(fā)現:⑴大學生道德治理能力處于高水平狀態(tài),且隨著情境的變化而發(fā)生微妙的調整;⑵大學生道德治理能力存在顯著的性別和年級差異。女生道德治理能力水平顯著高于男生,且隨年級升高而呈增長的趨勢;⑶道德敏感性、道德推脫并行并在大學生道德基礎對道德治理能力的影響關系中起部分中介效應。依據研究結論,筆者提出提升大學生道德治理能力的教育建議和對策。

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【文章目錄】：
一、問題提出
二、相關研究及學術進展
三、數據來源與研究方法
    (一)數據來源
    (二)研究工具
    (三)研究程序和數據處理
四、調研結果分析
    (一)兩種道德困境下大學生道德行為治理結果的描述性研究
    (二)大學生道德基礎、道德推脫、道德敏感性和道德治理能力的一般特點
    (三)不同性別、年級大學生的道德基礎、道德推脫、道德敏感性和道德治理能力差異比較
    (四)大學生道德基礎、道德推脫、道德敏感性和道德治理能力相關分析
    (五)大學生道德基礎和道德治理能力之間中介效應模型分析
五、討論及其策略建議
    (一)討論
    (二)建議



本文編號：3813716