高校教師的幸福感能夠影響其教學工作,進而對高等學校教學質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。以中部省域地方本科高校教師群體為實證研究對象,利用SPSS軟件并建立結(jié)構(gòu)方程模型(SEM),從家庭關系、身心健康和職業(yè)發(fā)展三個維度,探究教師幸福感的影響因素與教學質(zhì)量的關系。研究發(fā)現(xiàn),省域地方本科高校教師的總體幸福感對其教學質(zhì)量有顯著的正向影響,但其身心健康對教學質(zhì)量的影響并不顯著。年齡對高校教師的幸福感有顯著影響,年齡越大,教師的幸福感越強;但學校性質(zhì)、婚姻狀況、學歷、職稱、性別對教師的幸福感影響總體不明顯。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述與問題提出
二、研究設計與數(shù)據(jù)收集
    (一)概念模型
    (二)研究假設
    (三)研究工具
    (四)研究對象
二、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析
    (一)問卷的信度分析
    (二)問卷的效度分析
    (三)整體模型因素分析
    (四)模型修正
    (五)假設檢驗
    (六)調(diào)節(jié)變量分析
四、結(jié)論和建議
    (一)研究結(jié)論
        1．中部省域地方本科高校教師的主觀幸福感對教學質(zhì)量有正向、顯著的影響。
        2．中部省域地方本科高校教師的幸福指數(shù)總體上屬于中等。
        3．調(diào)查中同時發(fā)現(xiàn)，在幸福感方面公辦高校和民辦高校教師沒有顯著差異。
    (二)改進建議
        1．社會層面:營造“尊師重教”的社會氛圍。
        2．高校層面:落實“人才強�！卑l(fā)展戰(zhàn)略。
        3．教師層面:打造“德才兼?zhèn)洹钡挠吮绢I。
五、結(jié)語



本文編號：3805387