知識經(jīng)濟時代,科學發(fā)展的分化與綜合的趨勢不斷加強,各學科之間的交叉性和滲透性達到了前所未有的程度,科學的發(fā)展也已進入全新的時代——大科學時代。在大科學時代,科學技術研究不再是分散、封閉的手工作坊式的個體研究,而是強調協(xié)作和團隊智慧的具有一定規(guī)模的集體研究。隨著科技進步和知識創(chuàng)新對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻越來越大,作為科研創(chuàng)新推動者的大學,日益認識到團隊發(fā)展與合作創(chuàng)新的重要性,因此極大地促進了大學科技創(chuàng)新團隊的發(fā)展。如何打造出高績效的科技創(chuàng)新團隊,有效提高大學的科研創(chuàng)新能力,選拔和培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才,成為高等教育管理者和研究者共同關注的焦點問題。目前,在國家良好科研環(huán)境的鼓勵下,我國大學科技創(chuàng)新團隊在數(shù)量和質量上較以往都有了一定的突破,優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊不斷地涌出。北京理工大學毛二可創(chuàng)新團隊、西北工業(yè)大學張立同的科技創(chuàng)新團隊、南京大學微固體實驗室等諸多著名團隊已經(jīng)碩果累累。盡管如此,我國大學科技創(chuàng)新團隊的發(fā)展總體仍處于初級階段,大部分團隊還局限在同一所學校的同一學科內部,團隊跨學科的優(yōu)勢互補、資源整合和高效利用尚未完全實現(xiàn),一些團隊中還存在組建目標不夠明確、團隊原始創(chuàng)新能力不強、高素...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、本專題及相關文獻綜述
    四、研究范圍與方法
    五、研究特色與創(chuàng)新之點
一、大學科技創(chuàng)新團隊的內涵與作用
    （一） 大學科技創(chuàng)新的內涵
    （二） 大學科技創(chuàng)新團隊的內涵
    （三） 發(fā)展大學科技創(chuàng)新團隊的作用
二、大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的現(xiàn)狀
    （一） 國家的政策供給
    （二） 大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的成效
    （三） 大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展中的主要問題
    （四） 大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展問題透析
三、大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的成功經(jīng)驗
    （一） 大學科技創(chuàng)新團隊舉要
    （二） 上述科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的成功經(jīng)驗及其啟示
四、促進大學科技創(chuàng)新團隊發(fā)展的策略
    （一） 國家應為大學科技創(chuàng)新團隊的發(fā)展創(chuàng)造良好的科研環(huán)境
    （二） 大學應為大學科技創(chuàng)新團隊的發(fā)展提供有力的條件支持
    （三） 大學科技創(chuàng)新團隊應加強隱性知識管理，促進團隊知識共享
參考文獻
致謝
附件1 揚州大學生技學院植物生物學科技團隊的調研報告
附件2 訪談提綱
附件3 “長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊支持辦法
攻讀碩士學位論文期間成果



本文編號：3789151