發(fā)布時間：2023-03-18 22:37

　　隨著我國經(jīng)濟、社會結構的轉(zhuǎn)變和高校的擴招使大學畢業(yè)生人數(shù)連年增長,再加上之前畢業(yè)未就業(yè)的大學生,國家和社會難以提供更多就業(yè)崗位,不少地區(qū)大學生中出現(xiàn)“新失業(yè)群體”,這就要求對畢業(yè)生進行就業(yè)分流,用主動創(chuàng)業(yè)代替被動就業(yè)。如今,創(chuàng)業(yè)教育已成為我國高校進一步改革亟待處理的課題。 在高校,大學生創(chuàng)業(yè)教育是重要而緊迫的工作。尤其是二批本科院校,更要下大力氣促進大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。但是,目前創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍薄弱,是現(xiàn)實存在的問題。加快大學生創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設,進一步提高教師專業(yè)知識水平與技能、提升自身素質(zhì),對于發(fā)掘大學生的創(chuàng)業(yè)潛力、深化高校教學改革、優(yōu)化配置人才等等都具有積極的現(xiàn)實意義。 論文聚焦于創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設。采用中外對比的方法說明創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的必要性和重要性,采用人的全面發(fā)展理論和人力資源相關原理闡述創(chuàng)業(yè)教育師資的職業(yè)特征。論文注重實證研究,通過對全國(主要是陜西地區(qū))二批本科院校的調(diào)查和走訪獲取大量資料,進一步了解創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育學科建設等狀況,在調(diào)研的基礎上,進一步分析我國當前創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍落后的原因,并針對原因提出對策建議,從高校、政府兩個...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究的目的、意義
    1.2 研究的視角、方法
        1.2.1 文獻法
        1.2.2 比較法
        1.2.3 問卷調(diào)查法
    1.3 論文框架及寫作思路
    1.4 論文的主要創(chuàng)新點
2 創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的基本狀況
    2.1 概念的界定
        2.1.1 創(chuàng)業(yè)
        2.1.2 創(chuàng)新
        2.1.3 創(chuàng)業(yè)教育
    2.2 創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設概況
    2.3 創(chuàng)業(yè)教育對師資隊伍的素質(zhì)和能力要求
    2.4 高水平創(chuàng)業(yè)教育師資對于二批本科院校的意義
3 理論依據(jù)
    3.1 經(jīng)典理論學家對于人的全面發(fā)展的理論
        3.1.1 馬克思的人的全面發(fā)展的學說
        3.1.2 我國領導人關于人的全面發(fā)展的主要思想
        3.1.3 科學發(fā)展觀
    3.2 人力資源管理理論
        3.2.1 相關概念
        3.2.2 職業(yè)生涯管理理論
        3.2.3 主體性理論
4 國外主要國家創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設狀況及借鑒
    4.1 國外主要國家創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設狀況
        4.1.1 國外主要國家創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概況
        4.1.2 國外主要國家創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍特點
    4.2 國外主要國家創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設借鑒
        4.2.1 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育外部環(huán)境
        4.2.2 增加創(chuàng)業(yè)教育教師的數(shù)量
        4.2.3 加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設
        4.2.4 構建創(chuàng)業(yè)教育的教育體系
5 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的現(xiàn)狀分析
    5.1 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設狀況
    5.2 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資現(xiàn)狀調(diào)研的分析
    5.3 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的成績和問題
        5.3.1 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設取得的成績
        5.3.2 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設存在的問題
6 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設落后原因探析
    6.1 政府方面
        6.1.1 創(chuàng)業(yè)文化缺失
        6.1.2 就業(yè)體制不健全,創(chuàng)業(yè)政策不完善
    6.2 高校方面
        6.2.1 領導者的教育管理理念相對落后
        6.2.2 創(chuàng)業(yè)教育教師總量不足,穩(wěn)定性低,缺乏創(chuàng)新精神
        6.2.3 創(chuàng)業(yè)教育教師管理體制和運行機制不完善
        6.2.4 創(chuàng)業(yè)教育教師自身存在的缺陷
7 我國二批本科院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的對策建議
    7.1 政府方面
        7.1.1 制定和完善政策
        7.1.2 加大經(jīng)費投入
        7.1.3 建立與中小學相銜接的教育體系
        7.1.4 建立創(chuàng)業(yè)專業(yè)性社團
    7.2 高校方面
        7.2.1 建立健全發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的組織
        7.2.2 建立一支專兼職結合的高素質(zhì)師資隊伍
        7.2.3 加快創(chuàng)業(yè)教育的學科建設
    7.3 教師自身
        7.3.1 開展師資隊伍培訓
        7.3.2 發(fā)揮學習的主動性
8 結論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文
致謝
附錄



本文編號：3764006