經(jīng)濟(jì)、行政科層理性主導(dǎo)邏輯驅(qū)動(dòng)了加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理的組織、環(huán)境、挑戰(zhàn)與路徑變革。大學(xué)學(xué)術(shù)治理組織角色與權(quán)責(zé)實(shí)現(xiàn)不足,規(guī)模擴(kuò)張、席位構(gòu)成復(fù)雜化,行政權(quán)力增強(qiáng)、組織運(yùn)行低效的趨向,折射出效率與有效性?xún)r(jià)值的理性"誘惑"。在宏觀國(guó)際、中觀政策和微觀組織層面,大學(xué)學(xué)術(shù)治理置身于參與全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、轉(zhuǎn)變財(cái)政資助戰(zhàn)略、承受市場(chǎng)化與績(jī)效評(píng)估壓力的環(huán)境中。學(xué)術(shù)治理面臨商業(yè)化與"條件性"財(cái)政資助、行政權(quán)力膨脹與學(xué)術(shù)權(quán)力式微"、倒逼"提升組織運(yùn)行有效性的共性挑戰(zhàn)。平衡學(xué)術(shù)治理市場(chǎng)化的壓力、調(diào)和行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的張力、提升學(xué)術(shù)治理載體治理能力的改革路向,為探索和推動(dòng)我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)治理改革提供有益參考。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理的組織趨向
    （一）學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)角色與權(quán)責(zé)實(shí)現(xiàn)不足
    （二）組織規(guī)模擴(kuò)大，席位構(gòu)成復(fù)雜化
    （三）行政權(quán)力增強(qiáng)，組織運(yùn)行低效
二、加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理的環(huán)境透視
    （一）國(guó)際：大學(xué)參與全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)
    （二）政府：轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)的財(cái)政資助戰(zhàn)略
    （三）大學(xué)：承受市場(chǎng)化與績(jī)效評(píng)估的壓力
三、加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理的共性挑戰(zhàn)
    （一）商業(yè)化與“條件性”財(cái)政資助
    （二）行政權(quán)力膨脹與學(xué)術(shù)權(quán)力式微
    （三）“倒逼”提升組織運(yùn)行有效性
四、加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理的路徑轉(zhuǎn)向
    （一）平衡學(xué)術(shù)治理市場(chǎng)化的壓力
    （二）調(diào)和行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的張力
    （三）提升學(xué)術(shù)治理載體的治理能力
五、加拿大大學(xué)學(xué)術(shù)治理改革的啟示
    （一）把握學(xué)術(shù)治理的國(guó)際環(huán)境與政策取向
    （二）平衡學(xué)術(shù)治理中行政與學(xué)術(shù)的權(quán)力關(guān)系
    （三）培育學(xué)術(shù)治理中行政與學(xué)術(shù)的信任生態(tài)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同構(gòu)與慣性:大學(xué)學(xué)術(shù)治理的制度邏輯——基于英、德、美、加的經(jīng)驗(yàn)[J]. 余利川,段鑫星.  外國(guó)教育研究. 2018(07)



本文編號(hào)：3734733