回顧國(guó)內(nèi)外護(hù)理本科生循證實(shí)踐及教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn),得出了護(hù)理本科生循證實(shí)踐知識(shí)與行為水平較低的現(xiàn)狀,分析了護(hù)理本科生循證實(shí)踐的障礙因素及提高其循證實(shí)踐能力的對(duì)策,以期為培養(yǎng)具有循證實(shí)踐能力的護(hù)理人才提供參考。 

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【文章目錄】：
1 循證實(shí)踐的相關(guān)概念
2 護(hù)理本科生循證實(shí)踐現(xiàn)狀
3 護(hù)理本科生循證實(shí)踐的障礙因素
    3.1 造成循證實(shí)踐知識(shí)不足的因素
    3.2 造成循證實(shí)踐行為較差的因素
        3.2.1 課程設(shè)置與教學(xué)資源的問(wèn)題
        3.2.2 教師師資問(wèn)題
4 提高護(hù)理本科生循證實(shí)踐能力的對(duì)策
    4.1 完善課程設(shè)置與循證教學(xué)條件
    4.2 加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    4.3 采用多種教學(xué)策略
        4.3.1 以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（problem-based learning,PBL)
        4.3.2 情景模擬法
        4.3.3 交互式學(xué)習(xí)法
        4.3.4 信息化教學(xué)法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]使用教學(xué)量規(guī)評(píng)價(jià)護(hù)理學(xué)生循證護(hù)理能力[J]. 王艷.  循證護(hù)理. 2017(05)
[2]循證護(hù)理教育的研究成果、存在問(wèn)題與解決方法[J]. 謝曉潔,張亞楠,張丹,安力彬.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2017 (14)
[3]工作坊在護(hù)理領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀及展望[J]. 周敏,楊培常,張艷,王淑粉,朱迪.  中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志. 2015 (22)
[4]以循證護(hù)理為依托的信息化教學(xué)法在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王峰,盧玉仙,徐莉.  護(hù)理研究. 2014(35)
[5]不同年級(jí)的護(hù)理本科生對(duì)循證護(hù)理認(rèn)知狀況的調(diào)查與分析[J]. 王琰,游書(shū)秋,李勝玲.  哈爾濱醫(yī)藥. 2014(02)
[6]國(guó)內(nèi)護(hù)生對(duì)循證護(hù)理相關(guān)知識(shí)認(rèn)知、態(tài)度的調(diào)查類文獻(xiàn)分析[J]. 常保霞,孟繁潔,靳英輝,溫曉燕,何芳敏,周倩妹.  護(hù)理研究. 2013(29)
[7]PBL教學(xué)法和循證護(hù)理理念在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉麗,仝春蘭,張彬彬,魏其珍,李明麗,孟志新,王超.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(07)
[8]循證護(hù)理網(wǎng)絡(luò)資源使用現(xiàn)狀及需求分析[J]. 何夢(mèng)雪,胡雁.  護(hù)理學(xué)雜志. 2012(08)
[9]中醫(yī)院校護(hù)理本科生循證護(hù)理認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 黃芳,孟娣娟.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2010 (33)
[10]循證護(hù)理模擬訓(xùn)練在外科急腹癥護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙靜.  當(dāng)代護(hù)士(學(xué)術(shù)版). 2010(05)

碩士論文
[1]應(yīng)用循證護(hù)理進(jìn)行本科生臨床帶教的研究[D]. 鄧甲秀.廣西醫(yī)科大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3719658