目的：通過調(diào)查一般應(yīng)激在中南大學(xué)留學(xué)生中的發(fā)生情況,文化應(yīng)激與一般應(yīng)激的關(guān)系。并研究一般人口學(xué)特征和其他特征（如在華時(shí)間和中文流利程度等）與一般應(yīng)激、文化應(yīng)激的關(guān)系,探索其主要影響因素。給留學(xué)生盡快適應(yīng)中國文化和環(huán)境提供建議,同時(shí)為中南大學(xué)留學(xué)生相關(guān)管理人員制定相應(yīng)措施提供科學(xué)依據(jù)。 方法：本研究采用橫斷面研究方法。采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表（包括一般人口學(xué)特征和其他特征）、DASS21量表及文化應(yīng)激量表,自2010年11月24日至2011年1月15日,對中南大學(xué)三個(gè)校區(qū)（校本部、湘雅校區(qū)和鐵道校區(qū)）的在籍留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將所收集的數(shù)據(jù)錄入Epidata3.02建立數(shù)據(jù)庫,運(yùn)用SPSS17.0和EXCEL2003對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。對一般人口學(xué)及其他特征、一般應(yīng)激患病率、文化應(yīng)激得分、人際交往得分和生活平衡得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。不同特征組將的差異根據(jù)資料不同分別采用χ2檢驗(yàn)、Wilcoxon’s秩和檢驗(yàn)或Kruskal-Wallis H檢驗(yàn),α=0.05。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行非條件Logistic回歸和逐步多元線性回歸。 結(jié)果：共發(fā)放問卷300份,回收156份。1.一般特征：年齡位于21... 

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
第二章 對象與方法
    2.1 研究對象選擇
    2.2 研究工具
    2.3 調(diào)查方法
    2.4 數(shù)據(jù)分析與處理
    2.5 質(zhì)量控制
第三章 結(jié)果
    3.1 一般人口學(xué)資料
    3.2 留學(xué)生其他特征
    3.3 留學(xué)生中一般應(yīng)激的患病率
    3.4 文化應(yīng)激量表得分情況
    3.5 一般應(yīng)激與一般人口學(xué)特征的關(guān)系
    3.6 一般應(yīng)激與在華時(shí)間,中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.7 文化應(yīng)激得分與一般人口特征、在華時(shí)間、中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.8 文化應(yīng)激得分與在華時(shí)間、中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.9 人際交往得分與一般人口特征關(guān)系
    3.10 人際交往得分與在華時(shí)間,中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.11 生活平衡得分與與一般人口特征、在華時(shí)間、中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.12 生活平衡得分與與在華時(shí)間、中文流利程度和中南大學(xué)提供信息的程度的關(guān)系
    3.13 一般應(yīng)激與文化應(yīng)激、人際交往、生活平衡的關(guān)系
    3.14 多因素分析
第四章 討論
    4.1 一般情況
    4.2 一般應(yīng)激及其影響因素
    4.3 文化應(yīng)激得分及其危險(xiǎn)因素
    4.4 人際交往得分及其影響因素
    4.5 生活平衡得分及其影響因素
    4.6 一般應(yīng)激與文化應(yīng)激、人際交往和生活平衡的關(guān)系
    4.7 建議
    4.8 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)與局限性
    4.9 研究展望
參考文獻(xiàn)
綜述
    References
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果目錄



本文編號(hào)：3717369