科學(xué)發(fā)展觀是對黨中央三代領(lǐng)導(dǎo)人集體關(guān)于發(fā)展思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和重大戰(zhàn)略思想。大學(xué)生是民族的希望,也是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要群體,科學(xué)發(fā)展觀教育是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,對于他們正確認(rèn)識(shí)我國的基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略,樹立科學(xué)的價(jià)值取向極具意義。高校思想政治理論課是大學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系的重要途徑。我們要深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),就要堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀作為理論武裝的重要內(nèi)容,進(jìn)一步加強(qiáng)理論教育,深入推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。然而,目前大部分高校大學(xué)生在對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)還停留在淺嘗輒止、知之甚少的階段上,部分大學(xué)生在真學(xué)、真懂、真信、真用上有著較大差距。高校思想政治理論課推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”,就是要用科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生、教育大學(xué)生,真正使貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀成為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。要想提高科學(xué)發(fā)展觀教育的實(shí)效性,我們對科學(xué)發(fā)展觀教育的探討要首先認(rèn)識(shí)到人就是人的生活這一基本事實(shí),人不能偏離于現(xiàn)實(shí)世界,否則,科學(xué)發(fā)展觀教育就不能產(chǎn)生它應(yīng)有的效果。因此我們就需要借鑒其他相關(guān)學(xué)科,特別... 

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
    (一) 問題的提出
    (二) 概念的界定
        1. 大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的涵義
        2. 對大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化可能出現(xiàn)的詰難的回答
    (三) 研究現(xiàn)狀
        1. "教育生活化"的研究現(xiàn)狀
        2. "德育生活化"的研究現(xiàn)狀
        3. "思想政治教育生活化"的研究現(xiàn)狀
        4. "大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育"的研究現(xiàn)狀
    (四) 研究的意義
        1. 理論層面的意義
        2. 實(shí)踐層面的意義
    (五) 研究的思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
二、大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的時(shí)代依據(jù)
    (一) 破解時(shí)代發(fā)展難題的需要
    (二) 應(yīng)對價(jià)值多元化挑戰(zhàn)的需要
    (三) 適應(yīng)回歸生活世界的需要
三、大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的理論依據(jù)
    (一) 大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的理論指導(dǎo)
        1. 馬克思主義實(shí)踐觀
        2. 馬克思主義生活世界的理論
        3. 馬克思主義關(guān)于人與環(huán)境的理論
    (二) 大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的理論借鑒
        1. 西方哲學(xué)有關(guān)生活世界的理論借鑒
        2. 教育學(xué)有關(guān)生活世界的理論借鑒
四、大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育生活化的主要內(nèi)容和實(shí)踐途徑
    (一) 教育目標(biāo)上,立足于現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)人的全面發(fā)展
        1. 教育目標(biāo)要體現(xiàn)生活性
        2. 教育目標(biāo)要體現(xiàn)層次性
    (二) 教育內(nèi)容上,取材于現(xiàn)實(shí)生活,實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的具體化
        1. 教育內(nèi)容要緊貼時(shí)代性
        2. 教育內(nèi)容要突出生活性
        3. 教育內(nèi)容要取材于生活
    (三) 教育方法上,聯(lián)系于實(shí)際生活,實(shí)現(xiàn)教育方法的多樣化
        1. 充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用
        2. 充分發(fā)揮校園教育的作用
        3. 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用
        4. 注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的作用
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
讀碩期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“教育回歸生活世界”之我見[J]. 陳井婷.  江蘇教育研究. 2010(25)
[2]德育困境的反思與生活化回歸[J]. 彭自力.  教學(xué)與管理. 2010(09)
[3]高校思想政治教育生活化研究述評[J]. 柳禮泉,陳媛.  思想政治教育研究. 2010(01)
[4]科學(xué)發(fā)展觀教育與提高大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)[J]. 趙燕斌.  南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[5]科學(xué)發(fā)展觀教育的文化向度[J]. 曾華東,李軼楠.  遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(05)
[6]大學(xué)生思想政治教育生活化略論[J]. 廖先明.  江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(04)
[7]回歸生活世界:高校德育改革創(chuàng)新的重要價(jià)值取向[J]. 劉桂梅,彭忠益.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2009(04)
[8]論高校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育的重要性[J]. 邊宇.  教育與教學(xué)研究. 2009(05)
[9]思想政治教育生活化與社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在契合[J]. 谷佳媚.  理論探討. 2009(03)
[10]對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育探析[J]. 殷紅敏.  貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)

博士論文
[1]思想政治教育生活化研究[D]. 胡凱.復(fù)旦大學(xué) 2007

碩士論文
[1]科學(xué)發(fā)展觀視野下的大學(xué)生思想政治教育途徑創(chuàng)新研究[D]. 林貴東.漳州師范學(xué)院 2010
[2]當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀教育的持續(xù)性問題研究[D]. 劉義杰.南昌大學(xué) 2009
[3]思想政治教育生活化研究[D]. 王曉娟.河北科技大學(xué) 2009
[4]大學(xué)生思想政治教育生活化研究[D]. 李榮.首都師范大學(xué) 2009
[5]大學(xué)生思想政治教育生活化研究[D]. 盧雄.中南大學(xué) 2008
[6]論以人為本理念下的生活化思想政治教育[D]. 周四平.長沙理工大學(xué) 2008
[7]新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育途徑研究[D]. 明智.武漢大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3710110