目的構(gòu)建用于評價臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)體系,為臨床專碩人才培養(yǎng)及考核評價提供測量工具。方法對臨床專碩研究生展開問卷調(diào)查,通過探索性因子分析評價指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)效度。結(jié)果兩輪專家函詢問卷回收率均為100%,專家積極性高,專家的平均權(quán)威程度系數(shù)為83.00%,經(jīng)兩輪Delphi法,指標(biāo)條目由原來的76個變?yōu)?8個,Kendall W由0.23提高為0.46（P＜0.01）。指標(biāo)體系總體的Cronbachα為0.96,其中各條目的Cronbachα為0.84～0.98,各維度的相關(guān)系數(shù)為0.32～0.66。探索性因子分析,提取6個公因子,累積方差貢獻率為54.98%。結(jié)構(gòu)方程結(jié)果顯示,擬合效果較為理想（CFI、NFI、IFI均＞0.90,RMSEA均≤0.18）。高分組自評滿意度得分均高于低分組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.001）,說明指標(biāo)體系有良好的區(qū)分度。結(jié)論構(gòu)建的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系經(jīng)檢驗信效度良好,可以為學(xué)校提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供參考依據(jù)。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié) 果
    2.1 指標(biāo)構(gòu)建情況
        2.1.1 專家積極程度與權(quán)威程度
        2.1.2 專家意見協(xié)調(diào)程度
        2.1.3 指標(biāo)修改情況
    2.2 信效度檢驗結(jié)果
0.8,詳見表3。">        2.2.1 信度分析結(jié)果 量表總體的Cronbach α為0.96,所有的Cronbach α均>0.8,詳見表3。
        2.2.2 效度分析結(jié)果
            (1)指標(biāo)相關(guān)性
            (2)探索性因子分析
            (3)驗證性因子分析
    2.3 區(qū)分度分析
3 討 論
    3.1 構(gòu)建的培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系具有科學(xué)性與實用性
    3.2 培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的信效度分析
    3.3 培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的特征分析


【參考文獻】：
期刊論文
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