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當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育研究

發(fā)布時(shí)間:2017-05-15 17:02

  本文關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:工業(yè)革命以來,經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就,但同時(shí)也產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),人類開始反思人與自然的關(guān)系,一些專家學(xué)者對工業(yè)文明時(shí)期所形成的固有觀念進(jìn)行了深刻批判,他們逐漸認(rèn)識(shí)到,必須重新審視人與自然的關(guān)系,由此,催生了生態(tài)文明。生態(tài)文明觀是伴隨著生態(tài)文明而出現(xiàn)的,它是人們在處理人與自然關(guān)系時(shí)所形成的根本觀點(diǎn)和立場,生態(tài)文明觀是人們踐行生態(tài)文明行為的內(nèi)在動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育,有助于完善高校思想政治教育的內(nèi)容,推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作,同時(shí)也有助于完善生態(tài)文明教育的體系構(gòu)建。另一方面,大學(xué)生是生態(tài)文明的建設(shè)者,他們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義的責(zé)任,因此要加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育研究,使他們具備建設(shè)社會(huì)主義的各種能力與素質(zhì),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。該文首先界定了生態(tài)文明觀的相關(guān)概念,探討了生態(tài)文明觀培育的思想理論,指出了生態(tài)文明觀培育的重要意義。對南京四所高校的大學(xué)生做了問卷調(diào)查,總結(jié)了目前大學(xué)生生態(tài)文明觀培育存在的問題,即生態(tài)文明觀的培育主體意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容匱乏、實(shí)施效果不佳、制度不夠健全,并且從社會(huì)、高校、大學(xué)生三個(gè)方面分析了造成這些問題的原因。筆者根據(jù)現(xiàn)階段我國進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際情況和未來社會(huì)發(fā)展的需要,提出了生態(tài)文明觀的培育目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法。針對問題提出社會(huì)要通過營造良好的社會(huì)風(fēng)氣、完善相關(guān)制度建設(shè),為生態(tài)文明觀的培育營造良好氛圍;高校要制定教育規(guī)劃、改革教育內(nèi)容、完善考評制度,為生態(tài)文明觀的培育提供教育支持;教師要以身垂范,引領(lǐng)生態(tài)文明觀的培育;大學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,做到知行合一,爭當(dāng)生態(tài)文明事業(yè)的建設(shè)者。通過社會(huì)、高校、教師、大學(xué)生的四方合力,共同推動(dòng)大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育,從而使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)道德素養(yǎng)和生態(tài)文明行為習(xí)慣。本文的創(chuàng)新之處在于將研究的重點(diǎn)放在目前高等教育比較缺失的生態(tài)文明觀的培育上,通過對南京四所高校的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究,彌補(bǔ)了生態(tài)文明觀培育方面的實(shí)證研究空缺,分析了目前生態(tài)文明觀培育的問題及原因,提出生態(tài)文明觀培育的目標(biāo)是通過教育幫助大學(xué)生樹立與社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的生態(tài)文明價(jià)值觀、倫理觀、社會(huì)發(fā)展觀和綠色消費(fèi)觀,培養(yǎng)生態(tài)情感,通過一些行為訓(xùn)練,使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)道德素養(yǎng)和生態(tài)文明行為習(xí)慣。生態(tài)文明觀培育要遵循主體能動(dòng)性、整體系統(tǒng)性、發(fā)展持續(xù)性、實(shí)踐參與性原則。生態(tài)文明觀培育的內(nèi)容包括樹立生態(tài)文明觀念,掌握生態(tài)文明知識(shí),養(yǎng)成生態(tài)文明情感,參與生態(tài)文明建設(shè)。最后提出了加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的途徑,因此本文可以為高校生態(tài)文明教育的深入研究提供可供參考的建議。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 生態(tài)文明觀 培育
【學(xué)位授予單位】:南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:
  • 致謝3-4
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 緒論9-14
  • 一、研究背景及意義9-10
  • (一)研究背景9
  • (二)研究意義9-10
  • 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
  • (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
  • (二)國外研究現(xiàn)狀11-12
  • 三、研究思路和方法12
  • 四、創(chuàng)新與不足12-14
  • 第一章 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的思想理論14-23
  • 第一節(jié) 概念界定14-15
  • 一、生態(tài)文明觀14-15
  • 二、大學(xué)生生態(tài)文明觀培育15
  • 第二節(jié) 生態(tài)文明觀培育的理論基礎(chǔ)15-21
  • 一、中國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)文明思想15-18
  • 二、西方文化中的生態(tài)文明思想18-19
  • 三、馬克思、恩格斯的生態(tài)文明思想19-20
  • 四、十七大以來的生態(tài)文明思想20-21
  • 第三節(jié) 生態(tài)文明觀培育的重要意義21-23
  • 一、加強(qiáng)生態(tài)文明觀培育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容21-22
  • 二、加強(qiáng)生態(tài)文明觀培育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求22-23
  • 第二章 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的現(xiàn)狀分析23-37
  • 第一節(jié) 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育存在的問題23-34
  • 一、生態(tài)文明觀培育的主體意識(shí)不強(qiáng)23
  • 二、生態(tài)文明觀培育的教育內(nèi)容匱乏23
  • 三、生態(tài)文明觀培育的實(shí)施效果不佳23-34
  • 四、生態(tài)文明觀培育的制度不夠健全34
  • 第二節(jié) 影響大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的原因分析34-37
  • 一、社會(huì)價(jià)值取向的偏差和社會(huì)功利性環(huán)境34-35
  • 二、高校生態(tài)文明觀教育經(jīng)驗(yàn)不足35-36
  • 三、大學(xué)生知行脫節(jié)36-37
  • 第三章 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的內(nèi)容、原則與方法37-42
  • 第一節(jié) 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的目標(biāo)與內(nèi)容37-38
  • 一、生態(tài)文明觀培育的目標(biāo)37
  • 二、生態(tài)文明觀培育的內(nèi)容37-38
  • 第二節(jié) 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的原則38-40
  • 一、主體能動(dòng)性原則39
  • 二、整體系統(tǒng)性原則39
  • 三、發(fā)展持續(xù)性原則39
  • 四、實(shí)踐參與性原則39-40
  • 第三節(jié) 大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的方法40-42
  • 一、規(guī)范約束法40
  • 二、行為訓(xùn)練法40
  • 三、自我教育法40-42
  • 第四章 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的途徑42-48
  • 第一節(jié) 社會(huì):為生態(tài)文明觀的培育營造良好氛圍42-43
  • 一、宣傳生態(tài)文明,營造良好社會(huì)風(fēng)氣42
  • 二、完善制度建設(shè),促成教育保障機(jī)制42-43
  • 第二節(jié) 高校:為生態(tài)文明觀的培育提供教育支持43-45
  • 一、制定教育規(guī)劃,指明高校培養(yǎng)方向43
  • 二、改革教學(xué)內(nèi)容,完善人才培養(yǎng)方案43-44
  • 三、完善考評制度,建立獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度44-45
  • 第三節(jié) 教師:以身垂范,引領(lǐng)生態(tài)文明觀的培育45-46
  • 一、提升自身修養(yǎng),,帶頭做好榜樣示范45
  • 二、創(chuàng)新教學(xué)方法,增強(qiáng)培養(yǎng)教育實(shí)效45-46
  • 第四節(jié) 大學(xué)生:知行合一,爭當(dāng)生態(tài)文明事業(yè)的建設(shè)者46-48
  • 一、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,養(yǎng)成生態(tài)行為習(xí)慣46
  • 二、參與學(xué)術(shù)科研,提升科學(xué)研究能力46-48
  • 結(jié)語48-49
  • 攻讀學(xué)位期間的科研成果49-50
  • 參考文獻(xiàn)50-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 伊武軍;從“人類中心觀”到“生態(tài)文明觀”——生態(tài)文化的環(huán)境生態(tài)學(xué)視角[J];東南學(xué)術(shù);2001年05期

2 陳艷;;論高校生態(tài)文明教育[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2013年04期

3 喬多;;大學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)注重做好幾個(gè)結(jié)合[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2012年08期

4 劉振清;;美麗中國視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育探析[J];黑龍江高教研究;2014年09期

5 曹順仙;王國聘;;論生態(tài)危機(jī)全球化[J];生態(tài)經(jīng)濟(jì);2009年09期

6 冷溶;;科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)立及其重大意義[J];馬克思主義研究;2006年08期

7 閆立超;;改革開放以來我國養(yǎng)成教育研究的回顧與反思[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年04期


  本文關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):368317

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