課堂教學(xué)革命是從觀念、模式、內(nèi)容、途徑、方法、技術(shù)到制度的整體性和系統(tǒng)性的變遷與再造,其中,教學(xué)本質(zhì)觀革新是實現(xiàn)課堂教學(xué)革命的先決條件。在本質(zhì)上,教學(xué)不是單純的認(rèn)知性活動,而是通過知識解放和發(fā)展人,直面生活世界的交往和實踐。政府、高校、教師、學(xué)生及社會是推動課堂教學(xué)革命的主體力量。應(yīng)正確認(rèn)識并把握不同主體各自的地位與作用,有效選擇推進(jìn)課堂教學(xué)革命的方式和路徑。 

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、高校課堂教學(xué)成為“革命”對象
    1．高校課堂教學(xué)的獨特地位和作用
    2．令人擔(dān)憂的高校課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    3．課堂教學(xué)改革的難度超乎想象
    4．課堂教學(xué)變革迎來新機(jī)遇
二、課堂教學(xué)革命的實質(zhì)
    1．課堂教學(xué)革命的目標(biāo)是全方位的教學(xué)范式再造
    2．課堂教學(xué)革命的實質(zhì)是教學(xué)本質(zhì)觀更新
        (1）傳統(tǒng)教學(xué)本質(zhì)觀的特點與局限。
        (2）指向課堂教學(xué)革命的新教學(xué)本質(zhì)觀。
三、高校課堂教學(xué)革命的主體
    1．教師與課堂教學(xué)革命
    2．學(xué)生與課堂教學(xué)革命
    3．高校與課堂教學(xué)革命
    4．政府與課堂教學(xué)革命
    5．社會與課堂教學(xué)革命
四、高校課堂教學(xué)革命的實現(xiàn)形式
    1．課堂教學(xué)革命的實現(xiàn)條件
        (1）重建教學(xué)本質(zhì)觀。
        (2）強化資源支持。
        (3）合理安排制度。
        (4）變革教學(xué)方式。
    2．課堂教學(xué)革命的實現(xiàn)形式
        (1）處理好漸進(jìn)性與突變性的關(guān)系。
        (2）處理好整體推進(jìn)與局部變革的關(guān)系。
        (3）處理好人的主動性與技術(shù)保障性的關(guān)系。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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