在互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的背景下,數(shù)字媒體成為推動時代發(fā)展的重要媒介,也影響著人們了解外界信息的方式。在此社會背景下,人們通過觀影方式的轉變,促進了自身審美能力的提升,并為電影傳播機制的重構奠定了穩(wěn)固基礎。為了進一步保持學生的學習興趣,在教學過程中可以積極利用電影敘事教學法,在掌握電影敘事方式的基礎上,創(chuàng)新固有的教學模式,營造更加輕松的教學環(huán)境,以興趣為驅動提高數(shù)字媒體時代教學的有效性。 

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【文章目錄】：
一、數(shù)字媒體時代電影敘事教學法的美學特征
    (一)解構的美學特征
    (二)鏈接的美學特征
    (三)自由的美學特征
二、數(shù)字媒體電影敘事教學法的應用形式
    (一)復述
    (二)創(chuàng)建或改編
    (三)創(chuàng)設情景
三、數(shù)字媒體時代電影敘事教學法在激發(fā)學生學習興趣中的內在價值
    (一)有利于學生心理素質提升
    (二)有利于培養(yǎng)學生的合作精神
    (三)有利于激發(fā)學生的科學精神
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)思維影響下電影敘事的美學特征[J]. 劉永亮,王力平.  山西大同大學學報(社會科學版). 2016(01)
[2]講述還是建構:敘述者問題與電影敘事的理論模式[J]. 王永收.  求索. 2013(12)



本文編號：3660559