建國后我國大學生就業(yè)制度經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)分”—一定范圍內(nèi)的“雙向選擇”—“雙向選擇、自主擇業(yè)”三個發(fā)展階段。大學生就業(yè)制度的變遷是政治、經(jīng)濟、文化等體制變革的要求,也是教育體制尤其是高等教育體制變革的直接反映。就業(yè)制度的不斷發(fā)展使得用人單位選人、用人的制度發(fā)生變化,也使得大學生的擇業(yè)價值觀不斷改變,呈現(xiàn)新的特點。特別是進入新世紀以來,隨著大學畢業(yè)生數(shù)量上的逐年增加,就業(yè)問題日益凸顯,大學生擇業(yè)價值觀逐漸成為研究的熱點。在萬眾一心構建社會主義和諧社會的今天,如何引導大學生樹立健康的擇業(yè)價值觀,是穩(wěn)定就業(yè)形勢,促進高等教育健康發(fā)展的關鍵所在。本文力求探討解決當前形勢下我國大學生擇業(yè)價值觀的教育對策,為大學生解決就業(yè)難問題提供有益指導,力爭為今后大學生就業(yè)問題的研究者提供參考資料,并指出有待于繼續(xù)研究的方向,為教育主管部門制定相關的大學生就業(yè)政策和法規(guī)提供參考意見,為畢業(yè)生就業(yè)提供合理化建議。全文由四個部分構成。第一部分,引言。對本文論題的提出、國內(nèi)研究成果以及該課題的實用價值與理論意義做以闡釋。第二部分,對我國大學生擇業(yè)價值觀的現(xiàn)狀分析。從大學生擇業(yè)理想目標、擇業(yè)價值取向、擇業(yè)價值評價、擇業(yè)... 

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)研究成果評述
    三、本課題的研究意義
第一章 我國大學生擇業(yè)價值觀的現(xiàn)狀及評析
    一、當前我國大學生擇業(yè)價值觀的特點
    二、影響我國大學生擇業(yè)價值觀的因素
第二章 我國大學生擇業(yè)價值觀教育的現(xiàn)狀
    一、開展大學生擇業(yè)價值觀教育的意義
    二、我國大學生擇業(yè)價值觀教育的主要成績和經(jīng)驗
    三、我國大學生擇業(yè)價值觀教育存在的主要問題
第三章 構建我國大學生擇業(yè)價值觀教育體系
    一、構建大學生擇業(yè)價值觀教育體系的基本原則
    二、我國大學生擇業(yè)價值觀教育體系的構建
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)關于青年職業(yè)價值觀研究述評[J]. 金耀宇.  四川教育學院學報. 2009(01)
[2]轉(zhuǎn)型期青年職業(yè)價值觀的矛盾性及其背景分析[J]. 張存庫,魏重斌.  中國青年研究. 2008(02)
[3]當代大學生職業(yè)價值評價與職業(yè)選擇標準的理性思考[J]. 雷騰.  中國大學生就業(yè). 2007(16)
[4]論青年價值觀的形成與引導[J]. 張進輔.  西南大學學報(社會科學版). 2007(03)
[5]大學生擇業(yè)觀教育環(huán)境研究[J]. 李榮華.  當代青年研究. 2006(04)
[6]就業(yè)方式多樣化對大學生擇業(yè)觀的雙重效應與對策[J]. 奕德泉,方莉.  黨史文苑. 2005(12)
[7]青年職業(yè)價值觀研究述評[J]. 楊靜,張進輔.  價值工程. 2004(09)
[8]構建適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的價值觀的思考[J]. 馮林,夏萬林.  探索. 2004(01)
[9]畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查報告[J]. 文書鋒.  中國大學生就業(yè). 2004(02)
[10]大學生擇業(yè)心理與職業(yè)價值觀教育[J]. 黃愛玲.  思想教育研究. 2003(12)

碩士論文
[1]新形勢下我國大學生職業(yè)價值觀研究[D]. 安靜.河北師范大學 2008
[2]建國以來大學生就業(yè)制度的沿革與職業(yè)價值觀的演變[D]. 于春娥.山東大學 2008
[3]當代大學生職業(yè)價值觀探析[D]. 雷騰.湖南師范大學 2006
[4]大學生擇業(yè)意向、職業(yè)傾向與職業(yè)價值觀關系研究[D]. 姚永松.華中科技大學 2006
[5]大學生職業(yè)價值觀研究[D]. 潘莉莉.南京師范大學 2005
[6]試論市場化改革中大學生的職業(yè)價值觀教育[D]. 鄧澤惠.湖南師范大學 2005
[7]當代大學生的職業(yè)價值觀研究[D]. 蔣陽飛.華中師范大學 2004
[8]大學生擇業(yè)效能感的因素分析及其與職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀的關系研究[D]. 胡艷紅.陜西師范大學 2003



本文編號：3657181