物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)正逐步從"培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?向"培養(yǎng)科學(xué)思維"進(jìn)行遷移并不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式�；谶@一理念,在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中嘗試引入探究性實(shí)驗(yàn)和論文式報(bào)告相結(jié)合的教學(xué)模式以重構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。實(shí)踐結(jié)果表明:探究性實(shí)驗(yàn)和論文式報(bào)告在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中相輔相成,讓學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)中再現(xiàn)知識的創(chuàng)造過程并以科技論文的形式對探究結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和交流,進(jìn)而培養(yǎng)其科學(xué)思維方法和創(chuàng)新意識。此外,該模式重視科學(xué)知識的實(shí)驗(yàn)起源,鼓勵(lì)學(xué)生在"寫以致學(xué)"過程中實(shí)現(xiàn)知識的整合、遷移乃至創(chuàng)新。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2020,41(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 結(jié)構(gòu)與方法:教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    1.1 探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
    1.2 論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告的設(shè)計(jì)
2 模式實(shí)踐及效果分析
    2.1 科學(xué)思維方法的訓(xùn)練
    2.2 學(xué)生對新模式滿意度情況
3 討論與反思
    3.1 新模式的優(yōu)勢
    3.2 問題與不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3630310