"新文科"建設(shè)是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求,培"根"鑄"魂"的重大國(guó)家戰(zhàn)略部署,是"六卓越一拔尖"計(jì)劃的重要組成部分,體現(xiàn)著中國(guó)人文社會(huì)學(xué)科的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與學(xué)術(shù)自信。新文科建設(shè)在實(shí)踐層面能否有效促進(jìn)學(xué)生積極參與,實(shí)現(xiàn)以教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)革命的初衷,需要秉持"以學(xué)生為中心"的實(shí)證研究來回答。本文基于"中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究"（CCSS）數(shù)據(jù),分析發(fā)現(xiàn),"新文科"拔尖人才在學(xué)習(xí)投入度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意義感與高階學(xué)習(xí)行為等指標(biāo)上,具有不同于傳統(tǒng)文科與基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的特征,建議我國(guó)新文科建設(shè)應(yīng)培養(yǎng)面向未來,具有中國(guó)性、國(guó)際性和專業(yè)引領(lǐng)性的新文科拔尖創(chuàng)新人才。 

【文章來源】：中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計(jì)與方法
    1.研究工具
    2.調(diào)查對(duì)象
    3.統(tǒng)計(jì)方法
三、數(shù)據(jù)分析與發(fā)現(xiàn)
    1.新文科拔尖人才群體的“學(xué)習(xí)性投入”指標(biāo)差異分析
    2.新文科拔尖人才群體的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”指標(biāo)差異分析
    3.新文科拔尖人才群體的“學(xué)習(xí)意義感”指標(biāo)差異分析
    4.新文科拔尖人才群體的“高階學(xué)習(xí)行為”差異分析
四、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人文學(xué)科學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣是怎么形成的[J]. 沈裕挺,沈文欽,劉斌.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2019(03)
[2]志趣:大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)[J]. 陸一,史靜寰.  教育研究. 2014(03)
[3]拔尖人才培養(yǎng)的國(guó)際論爭(zhēng)及其啟示[J]. 閻琨.  復(fù)旦教育論壇. 2013(04)



本文編號(hào)：3625913