本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)生思想政治教育方法比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程不斷加快,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,中國(guó)與世界各國(guó)之間的交流日益密切,在這種新形勢(shì)下,大學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新趨勢(shì)。如何緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐、與時(shí)俱進(jìn),在借鑒他國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的方法,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育面臨的一項(xiàng)重大課題。盡管中美兩國(guó)在社會(huì)政治制度、文化背景上存在根本差異,但是美國(guó)大學(xué)在思想政治教育方法上卻有值得我們學(xué)習(xí)的地方,通過(guò)比較中美兩國(guó)大學(xué)生思想政治教育的方法,總結(jié)美國(guó)大學(xué)在思想政治教育方法上的成功經(jīng)驗(yàn),在充分繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的思想政治教育方法基礎(chǔ)上,吸收和采納美國(guó)思想政治教育方法的可取之處,行之有效地應(yīng)用到我國(guó)大學(xué)生思想政治教育中,有助于進(jìn)一步完善我國(guó)大學(xué)生思想政治教育體系,提高我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo),充分運(yùn)用思想政治教育學(xué)的相關(guān)原理,采用比較研究的方法對(duì)中美大學(xué)生思想政治教育的方法進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和比較。本文一共分五個(gè)部分:第一部分,引言。主要包括問(wèn)題的提出及研究意義、中美大學(xué)生思想政治教育方法的研究綜述、論文的研究方法及創(chuàng)新之處。第二部分,中美大學(xué)生思想政治教育方法概述。理清方法、思想政治教育方以及大學(xué)生思想政治教育方法的相關(guān)概念,并在此基礎(chǔ)上分析大學(xué)生思想政治教育方法的特征和作用。第三部分,中美大學(xué)生思想政治教育主要方法。在認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,分別總結(jié)出中美大學(xué)生思想政治教育的主要方法。第四部分,中美大學(xué)生思想政治教育方法的異同及原因分析。該部分梳理出兩國(guó)思想政治教育方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并從價(jià)值觀不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同和方法論基礎(chǔ)不同三方面論述兩國(guó)思想政治教育方法不同的原因。第五部分,美國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法對(duì)我國(guó)的借鑒。該部分分別從加大隱性思想政治教育方法的力度、講求思想政治教育方法藝術(shù)性、實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新三個(gè)方面展開(kāi)論述,旨在創(chuàng)新和改進(jìn)我國(guó)思想政治教育的方法,使我國(guó)的思想政治教育方法論體系更加科學(xué)和完善。
【關(guān)鍵詞】：中美 大學(xué)生 比較 思想政治教育方法
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-13
• 一、引言13-18
• （一）問(wèn)題的提出及研究意義13-14
• 1.問(wèn)題的提出13
• 2.研究意義13-14
• （二）國(guó)內(nèi)外研究綜述14-17
• 1.國(guó)外研究綜述14-15
• 2.國(guó)內(nèi)研究綜述15-17
• （三）研究方法17
• 1.比較研究法17
• 2.文獻(xiàn)研究法17
• （四）創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 二、大學(xué)生思想政治教育方法概述18-21
• （一）相關(guān)概念闡釋18-19
• 1.方法18
• 2.思想政治教育方法18
• 3.大學(xué)生思想政治教育方法18-19
• （二）中美大學(xué)生思想政治教育方法的特征19-20
• 1.整體性19
• 2.多樣性19
• 3.科學(xué)性19-20
• （三）大學(xué)生思想政治教育方法的作用20-21
• 1.有效的思想政治教育方法可以促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)20
• 2.恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃椒ǹ梢蕴嵘枷胝谓逃膶?shí)效性20
• 3.正確的思想政治教育方法可以促進(jìn)思想政治教育學(xué)科科學(xué)化發(fā)展20-21
• 三、中美大學(xué)生思想政治教育主要方法21-28
• （一）中國(guó)大學(xué)生思想政治教育主要方法21-24
• 1.理論教育法21
• 2.實(shí)踐教育法21-22
• 3.典型教育法22-23
• 4.自我教育法23
• 5.心理咨詢法23-24
• （二）美國(guó)大學(xué)生思想政治教育主要方法24-28
• 1.滲透教育法24-25
• 2.通識(shí)教育法25
• 3.實(shí)踐教育法25-26
• 4.宗教教育法26-27
• 5.心理咨詢法27-28
• 四、中美大學(xué)生思想政治教育方法的異同及原因28-34
• （一）中美大學(xué)生思想政治教育方法的相同點(diǎn)28-30
• 1.通過(guò)課堂教學(xué)直接對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育28-29
• 2.通過(guò)多種活動(dòng)潛移默化提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)29-30
• 3.都將心理咨詢運(yùn)用到思想政治教育中30
• （二）中美大學(xué)生思想政治教育方法的不同點(diǎn)30-32
• 1.美國(guó)以隱性教育為主，中國(guó)以顯性教育為主30-31
• 2.美國(guó)注重宗教教育，中國(guó)思想政治教育與宗教相分離31-32
• 3.美國(guó)在學(xué)科中滲透思想政治教育，中國(guó)設(shè)置獨(dú)立課程32
• （三）影響中美思想政治教育方法不同的原因32-34
• 1.價(jià)值觀不同32-33
• 2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同33
• 3.方法論基礎(chǔ)不同33-34
• 五、美國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法對(duì)我國(guó)的借鑒34-41
• （一）加強(qiáng)隱性思想政治教育的力度34-35
• 1.注重在專(zhuān)業(yè)課中滲透思想政治教育34
• 2.注重在校園文化中滲透思想政治教育34-35
• 3.注重教育者的言傳身教35
• （二）講求思想政治教育方法的藝術(shù)35-37
• 1.善用語(yǔ)言藝術(shù)35-36
• 2.多用激勵(lì)藝術(shù)36
• 3.巧用批評(píng)藝術(shù)36-37
• （三）實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新37-41
• 1.倡導(dǎo)以人為本的教育方式，突出大學(xué)生的主體地位37
• 2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的現(xiàn)代化37-38
• 3.發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用38-39
• 4.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)方法在思想政治教育中的應(yīng)用39-41
• 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 在校期間發(fā)表論文46-47

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)生思想政治教育方法比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：362082