發(fā)布時(shí)間：2022-02-04 22:13

　　建設(shè)一流本科成為當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展的又一重要任務(wù).質(zhì)量是教育的永恒主題,教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是推進(jìn)一流本科教育的基礎(chǔ)和重要保證.在卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則框架下,本文從領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略、社會(huì)與相關(guān)方、資源、過(guò)程管理、測(cè)量分析與改進(jìn)以及結(jié)果等7個(gè)方面,構(gòu)建了本科教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,然后運(yùn)用項(xiàng)目反應(yīng)理論方法,構(gòu)建本科教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的拓廣分部評(píng)分模型,在項(xiàng)目參數(shù)和潛在特質(zhì)分析基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)本科教育質(zhì)量,尤其剖析本科教育過(guò)程中具備的優(yōu)勢(shì)以及存在的薄弱環(huán)節(jié).研究結(jié)果為高校探索具有自身特色的卓越績(jī)效教育模式以及提高核心競(jìng)爭(zhēng)力提供了一定的參考依據(jù). 

【文章來(lái)源】：昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,45(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

總體項(xiàng)目特征曲線

3)E15(參與科研情況),其項(xiàng)目特征曲線如圖6.通過(guò)圖6可以發(fā)現(xiàn),能力水平位于(-2,-1)范圍內(nèi)1曲線降低,2曲線增高達(dá)到峰值,符合ICC的基本特征,反應(yīng)有較少被調(diào)查者選擇“很差”選項(xiàng),在(-1,1)內(nèi)4曲線明顯增大,說(shuō)明從3到4的難度不大,也就是說(shuō)有較多的被調(diào)查者選擇了“一般”或“較好”.但在(1,2)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)5曲線上升非常緩慢,與4曲線沒有形成交點(diǎn),說(shuō)明從4進(jìn)入5的難度非常高,根據(jù)難度參數(shù)的估計(jì)達(dá)到了2.874,屬于離群值,這反應(yīng)了學(xué)生參與科研熱情低、專業(yè)素養(yǎng)差等現(xiàn)象.整體上曲線趨勢(shì)較適中,說(shuō)明項(xiàng)目的區(qū)分度較好,表明被調(diào)查者對(duì)于學(xué)生參與科研的重視程度較高,學(xué)生內(nèi)心還是希望能夠通過(guò)參與科研提高自身素養(yǎng),但學(xué)生的科研訓(xùn)練缺失等問題,對(duì)此學(xué)校應(yīng)切實(shí)提高學(xué)生參與科研的效果.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3614036