隨著信息技術的飛速發(fā)展,新媒體藝術形式逐步進入了多樣化的發(fā)展階段,該階段的發(fā)展不僅豐富了視覺藝術的審美水平和創(chuàng)造性,而且對新媒體視角下的視覺傳達設計人才培養(yǎng)模式也提出了新的要求。本文通過對新媒體發(fā)展背景下教育模式與市場需求關系的梳理和探討,強調雙優(yōu)化教學是適應新環(huán)境下視覺傳達培養(yǎng)領域培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。 

【文章來源】：美術觀察. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)目標及其特色
    1. 新技術背景下視覺傳達專業(yè)特色。
    2.“雙優(yōu)化”人才培養(yǎng)體系特征。
二、傳統(tǒng)視覺傳達設計教學的不足
    1. 教材體系更新與市場發(fā)展需求不配套。
    2.“雙優(yōu)化”教學手段缺乏穩(wěn)定性保障。
三、基于新媒體背景下的視覺傳達設計人才培養(yǎng)模式更新
    1. 拓展新媒體設計內容的相關教學。
    2. 打破固有教學模式，對教學內容進行常態(tài)化調整。
    3. 課程體系建設的多層次覆蓋與特色建設。
    4. 專業(yè)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]視覺設計在新聞游戲制作中的應用[J]. 史丹琦,叢紅艷.  化纖與紡織技術. 2021(05)
[2]淺議信息時代背景下視覺傳達設計的新語境[J]. 李力.  明日風尚. 2021(04)
[3]淺議信息時代背景下視覺傳達設計的新語境[J]. 李力.  明日風尚. 2021(03)
[4]淺談視覺傳達中海報的設計應用[J]. 胡煬.  喜劇世界(下半月). 2020(07)



本文編號：3608313