思想政治理論課是幫助學生掌握科學理論、樹立遠大理想、養(yǎng)成良好行為的關鍵課程,理論性與實踐性是其基本屬性。思想政治理論課的理論性表現為"用科學理論培養(yǎng)人",實踐性表現為"同生產勞動和社會實踐相結合",二者有機統(tǒng)一才能發(fā)揮思想政治理論課的強大育人功能。現實中,思想政治理論課建設一定程度上存在著理論性彰顯不足、實踐性運用不足、理論性與實踐性結合不足等問題。推進思想政治理論課改革創(chuàng)新,要全面堅持馬克思主義理論的徹底性,充分彰顯理論魅力;要全面探索思政小課堂與社會大課堂的結合路徑,充分發(fā)揮實踐效能;要全面完善理論性與實踐性相統(tǒng)一的機制,推進課程創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來源】：思想教育研究. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、理論性與實踐性：思政課的基本屬性
    (一)思政課具有深厚的理論性
    (二)思政課具有鮮明的實踐性
    (三)思政課的理論性與實踐性是辯證統(tǒng)一、相互依存的
二、思政課理論性與實踐性相脫節(jié)的主要表現
    (一)理論性彰顯不足
    (二)實踐性運用不足
    (三)理論性與實踐性結合不足
三、思政課理論性與實踐性相統(tǒng)一的建設路徑
    (一)全面堅持馬克思主義理論的徹底性，充分彰顯理論魅力
    (二)全面探索思政小課堂與社會大課堂的結合路徑，充分發(fā)揮實踐效能
    (三)全面完善理論性與實踐性相統(tǒng)一的機制，推進課程創(chuàng)新發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治理論課教師的責任與使命[J]. 韓喜平,柳笛.  思想教育研究. 2020(02)
[2]論思政小課堂與社會大課堂的結合[J]. 韓喜平,王曉陽.  思想理論教育. 2019(10)
[3]基于深度學習的思想政治理論課教與學現狀調查研究[J]. 李海芬,劉培峰,張麓麓,張吉.  中國大學教學. 2019 (02)
[4]高校思想政治理論課“低頭族”問題的調查與思考[J]. 王高賀.  思想政治教育研究. 2018(05)
[5]讓真理和思想的光輝照亮思想政治理論課課堂——基于2017年教育部思想政治理論課大聽課的一點思考[J]. 程美東.  思想教育研究. 2017(07)
[6]思想政治教育認知形成的基本規(guī)律[J]. 屈陸,戴鋼書.  思想教育研究. 2017(01)



本文編號：3599889