隨著通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,遠(yuǎn)程高等教育以其教學(xué)形式靈活、信息量大、內(nèi)容更新快、教學(xué)交互充分和學(xué)習(xí)針對性強等特點而日益成為推進(jìn)我國高等教育大眾化,構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要力量。但我們也清醒地看到我國遠(yuǎn)程高等教育也存在著一些影響其質(zhì)量的問題與缺陷。論文從我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀入手,通過文獻(xiàn)資料法、比較分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,重點探討我國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展存在的問題,在此基礎(chǔ)上,對如何構(gòu)建我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系作更進(jìn)一步的研究。本論文共分為五部分。第一部分首先闡述了遠(yuǎn)程高等教育的相關(guān)概念,分析了國內(nèi)外遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的特點以及相關(guān)理論對遠(yuǎn)程高等教育的指導(dǎo);其次,通過分析我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀,提出我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控存在的主要問題:在教學(xué)資源監(jiān)控方面,遠(yuǎn)程高等教育所使用的文字教材沒有充分考慮遠(yuǎn)程高等教育學(xué)生的實際情況,缺乏有關(guān)課程如何學(xué)習(xí)、如何達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo);媒體教材刻意注重遠(yuǎn)程教育形式,大量使用音視頻教材,忽視文字教材的實用性,各種媒體教材之間內(nèi)容簡單重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重,而且內(nèi)容陳舊、更新慢、創(chuàng)新少、模仿多。在學(xué)習(xí)支持服務(wù)方... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
    (一) 問題的提出
    (二) 相關(guān)概念界定
        1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念
        2.現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的概念
        3.現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量的概念
        4.現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系概念
    (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀與不足
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀與不足
    (四) 研究的內(nèi)容、方法
        1.研究的目的
        2.研究方法
一、我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀與問題
    (一) 我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀
    (二) 我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控存在的問題
        1.教學(xué)資源監(jiān)控方面存在的問題
        2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)監(jiān)控方面存在的問題
        3.教學(xué)管理監(jiān)控方面存在的問題
        4.社會環(huán)境參與支持方面存在的問題
    (三) 我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控存在問題的原因分析
二、我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的理論基礎(chǔ)
    (一) 系統(tǒng)論
    (二) 學(xué)習(xí)論
    (三) 方法論
        1.教育評價的CIPP模式
        2.全面質(zhì)量管理理論
三、遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)定位
    (一) 遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控與評價的區(qū)別
    (二) 遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)
四、拓展我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容
    (一) 教育管理系統(tǒng)要素的監(jiān)控
        1.生源質(zhì)量監(jiān)控
        2.教師專業(yè)水平監(jiān)控
        3.教學(xué)過程監(jiān)控
        4.學(xué)習(xí)過程監(jiān)控
    (二) 遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計監(jiān)控
    (三) 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的監(jiān)控
        1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的監(jiān)控
        2.基礎(chǔ)設(shè)施的監(jiān)控
        3.教學(xué)資源的監(jiān)控
        4.教學(xué)支持過程監(jiān)控
        5.服務(wù)水平監(jiān)控
    (四) 遠(yuǎn)程高等教育的結(jié)果監(jiān)控
        1.學(xué)生考試成績
        2 論文及成果
        3.社會認(rèn)可度
        4.顧客滿意度
五、我國遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量監(jiān)控的方式與方法
    (一) 外部監(jiān)控
        1.教育行政機構(gòu)監(jiān)控
        2.社會監(jiān)控
    (二) 內(nèi)部監(jiān)控
        1.雙向運行校、院(系)分層教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
        2.建立科學(xué)的遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量評價體系
        3.完善教學(xué)管理規(guī)章制度及監(jiān)控配套措施
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]影響我國碩士研究生教育質(zhì)量的因素分析[D]. 汪浩.吉林大學(xué) 2007
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本文編號：3598215