多學(xué)科交叉是當(dāng)代科技發(fā)展的一個顯著特征和主要驅(qū)動力,在解決國家重大科技需求和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)鍵問題中顯示了巨大的生命力和有效性。高校具有學(xué)科門類齊全、科技人才集聚的比較優(yōu)勢,是開展多學(xué)科交叉研究,承擔(dān)多學(xué)科交叉項目的一支重要力量。但是實踐表明,高校中因?qū)Χ鄬W(xué)科交叉項目組織管理不善而導(dǎo)致項目完成質(zhì)量不高,甚至不能實現(xiàn)項目目標(biāo)的情形時有發(fā)生,造成了不良后果。因此,如何做好多學(xué)科交叉項目的組織與管理,把高校的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為做好多學(xué)科交叉項目的真正優(yōu)勢,成為我國高校迫切需要突破的難題。高校多學(xué)科交叉項目組織與管理方法研究,必然要涉及到學(xué)科門類及其劃分、學(xué)科交叉及其結(jié)構(gòu)形態(tài)、多學(xué)科交叉研究與多學(xué)科交叉項目、我國高校的學(xué)科與院系設(shè)置、項目與項目管理等相關(guān)概念與理論基礎(chǔ),從而在總體上對高校多學(xué)科交叉研究的特點、結(jié)構(gòu)及其與多學(xué)科交叉項目間的關(guān)系等進(jìn)行宏觀分析把握。在高校多學(xué)科交義項目組織中,應(yīng)充分發(fā)揮高校學(xué)科和人才聚集優(yōu)勢。而要做好多學(xué)科交叉項目的組織,需要科學(xué)的方法作指導(dǎo)。高校多學(xué)科交叉項目的特點和項目組織工作中的難點決定了高校多學(xué)科交叉項目組織的特殊性。三維結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)與應(yīng)用是高校多... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：160 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究內(nèi)容及方法
    1.3 主要創(chuàng)新點
2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 國外相關(guān)研究綜述
    2.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
3 高校多學(xué)科交叉項目的基本概念及理論基礎(chǔ)
    3.1 學(xué)科門類及其劃分
    3.2 學(xué)科交叉及其結(jié)構(gòu)形態(tài)
    3.3 多學(xué)科交叉研究與多學(xué)科交叉項目
    3.4 項目與項目管理
    3.5 多學(xué)科交叉項目的理論基礎(chǔ)
    3.6 本章小結(jié)
4 高校多學(xué)科交叉項目組織
    4.1 多學(xué)科交叉項目組織釋義
    4.2 多學(xué)科交叉項目的特點與項目組織工作的難點
    4.3 高校多學(xué)科交叉項目的組織形態(tài)
    4.4 高校多學(xué)科交叉項目的組織方法
    4.5 高校多學(xué)科交叉項目組織模型
    4.6 本章小結(jié)
5 高校多學(xué)科交叉項目實施管理
    5.1 高校多學(xué)科交叉項目實施管理概述
    5.2 高校多學(xué)科交叉項目與一般工程項目實施管理的類比分析
    5.3 關(guān)鍵成功因子分析法
    5.4 CSF在高校多學(xué)科交叉項目實施管理中的應(yīng)用
    5.5 本章小結(jié)
6 高校多學(xué)科交叉項目環(huán)境建設(shè)
    6.1 高校多學(xué)科交叉項目環(huán)境概述
    6.2 高校多學(xué)科交叉項目的宏觀環(huán)境分析
    6.3 高校多學(xué)科交叉項目的中觀環(huán)境分析
    6.4 高校多學(xué)科交叉項目的微觀環(huán)境建設(shè)
    6.5 本章小結(jié)
7 高校多學(xué)科交叉項目評價
    7.1 多學(xué)科交叉項目評價概述
    7.2 高校多學(xué)科交叉項目的準(zhǔn)入評價
    7.3 高校多學(xué)科交叉項目的發(fā)展水平評價
    7.4 高校多學(xué)科交叉項目的成果評價
    7.5 本章小結(jié)
8 結(jié)論與展望
    8.1 主要研究結(jié)論
    8.2 研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀博士學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校多學(xué)科交叉項目組織與管理的三維結(jié)構(gòu)模型[J]. 管曉霞,鐘書華.  高等教育研究. 2011(02)
[2]謀劃優(yōu)勢 內(nèi)涵發(fā)展 加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科[J]. 張德祥.  中國高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化. 2010(07)
[3]國內(nèi)“高校多學(xué)科交叉研究管理”研究述評[J]. 管曉霞,鐘書華.  科技管理研究. 2010(02)
[4]科研項目同行評議專家水平的評價研究[J]. 陳媛,樊治平,謝美萍.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2009(10)
[5]大學(xué)如何規(guī)劃跨學(xué)科研究:美國高校新近經(jīng)驗[J]. 陳思宇,常永才.  三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2009(04)
[6]我們對她的希望——31名讀者談《中國社會科學(xué)報》[J]. 李春艷,李博,張夢薇,呂莎,金輝,潘啟雯,王建峰,馮建華,奚平,楊陽,王玉,許航,高源,何蘭芳.  中國社會科學(xué)報. 2009(02)
[7]高校跨學(xué)科科研組織的有效管理——多案例實證研究[J]. 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院課題組,劉獻(xiàn)君,彭安臣.  高等工程教育研究. 2008(06)
[8]國家科技計劃自主創(chuàng)新成果獲國家科技獎勵的實證分析[J]. 鐘書華.  中國科學(xué)基金. 2008(06)
[9]大學(xué)跨學(xué)科科研組織的體制困境與突破[J]. 趙勁松,葉建平.  科研管理. 2008(S1)
[10]基于關(guān)鍵因素分析法的財務(wù)戰(zhàn)略績效評價體系設(shè)計[J]. 昝新明.  財會通訊(綜合版). 2008(10)

博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)中的跨學(xué)科研究[D]. 周朝成.華東師范大學(xué) 2008
[2]任務(wù)型組織資源獲取問題研究[D]. 李東.中國人民大學(xué) 2007
[3]跨學(xué)科研究與科研創(chuàng)新能力建設(shè)[D]. 趙曉春.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2007
[4]研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新研究[D]. 鄒曉東.浙江大學(xué) 2003

碩士論文
[1]大學(xué)跨學(xué)科組織的發(fā)展研究[D]. 劉欣.華東師范大學(xué) 2007
[2]高等學(xué)�？鐚W(xué)科組織的系統(tǒng)管理研究[D]. 陳嬋.浙江大學(xué) 2005
[3]學(xué)科交叉理論與高校交叉學(xué)科建設(shè)研究[D]. 金薇吟.蘇州大學(xué) 2005



本文編號：3582768