發(fā)布時(shí)間：2022-01-09 23:47

　　隨著素質(zhì)教育全面以及持續(xù)深入,醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)改革已成為一種必然趨勢(shì),教學(xué)模式優(yōu)化完善是不可忽視的重要環(huán)節(jié),直接關(guān)系到臨床教學(xué)有效性提高以及醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,本文多層次客觀分析了CBL和PBL教學(xué)模式,在分析傳統(tǒng)腎移植臨床教學(xué)模式的基礎(chǔ)上多角度探討了腎移植臨床教學(xué)中CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式的應(yīng)用要求,深化分析教材、學(xué)情的同時(shí),從課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)著手,提出了一些合理化的措施,高效應(yīng)用CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式,在師生、生生有效互動(dòng)中讓腎移植臨床教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)活力,促使專(zhuān)業(yè)學(xué)生輕松、高效學(xué)習(xí)以及利用腎移植知識(shí)技能,夯實(shí)腎移植理論基礎(chǔ)的同時(shí)持續(xù)提高腎移植臨床實(shí)踐能力以及素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 CBL教學(xué)模式和PBL教學(xué)模式
2 CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式在腎移植臨床教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 傳統(tǒng)腎移植臨床教學(xué)模式
    2.2 腎移植臨床教學(xué)中CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式的應(yīng)用要求
3 腎移植臨床教學(xué)中CBL結(jié)合PBL教學(xué)模式的應(yīng)用分析
    3.1 深化解讀CBL以及PBL教學(xué)模式，科學(xué)剖析教材與學(xué)情
    3.2 科學(xué)設(shè)置腎移植臨床教學(xué)目標(biāo)與方案，規(guī)范化調(diào)整腎移植臨床教學(xué)內(nèi)容
    3.3 堅(jiān)持因材施教的原則，明確腎移植臨床教學(xué)流程
        3.3.1 腎移植臨床課前教學(xué)
        3.3.2 腎移植臨床課中教學(xué)
        3.3.3 腎移植臨床課后教學(xué)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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