本文關鍵詞：中國社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育存在問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,社會不斷進步,經(jīng)濟快速發(fā)展,人們的生活水平迅速提高,物質(zhì)生活獲得了充分的滿足,精神生活開始占據(jù)人們大部分生活,人們的追求提高進而使得社會競爭越來越激烈,社會也越來越開放,人們的文化素質(zhì)也越來越高。大學生開始在社會群體中占大多數(shù),也是當今社會備受關注的群體,似乎大學生開始象征著一個民族的進步。但隨著市場經(jīng)濟的逐漸完善,受到外來思潮的消極影響,社會、家庭、學校開始給大學生帶來種種壓力,致使部分大學生由于身心無法承受,出現(xiàn)了不珍愛生命現(xiàn)象,而社會卻在一定程度上忽略了生命教育。本文從社會轉(zhuǎn)型期大背景出發(fā),以生命教育的內(nèi)涵為起點,對社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育帶來的積極影響和缺失的主要表現(xiàn)進行闡述,以及部分大學生生命教育缺失的主要原因進行分析,提出具有實效性的教育對策。本論文共有四部分組成:第一部分社會轉(zhuǎn)型及生命教育的界定。這部分重要說明了社會轉(zhuǎn)型及生命教育的含義,為下文創(chuàng)造條件。我國現(xiàn)在是發(fā)展中國家,社會也正處于社會轉(zhuǎn)型期,很多觀念也正在形成中,很多壓力的代名詞層出不窮,生命教育也開始成時代的關注點。第二部分社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育帶來的積極影響和缺失的主要表現(xiàn)。這部分結(jié)合社會轉(zhuǎn)型期這個大背景,闡述了大學生生命教育帶來的積極影響,大學生對生命的認識總體上是良好的,大部分大學生能夠認識到生命的珍貴性,懂得珍愛生命,少數(shù)大學生在壓力的驅(qū)使下,會輕視生命,有“輕生”的念頭,這樣就提出了部分大學生生命教育的缺失的主要表現(xiàn)。第三部分社會轉(zhuǎn)型期部分大學生生命教育缺失的主要原因。這部分依據(jù)大學生生命教育缺失的主要表現(xiàn),分析出了部分大學生生命教育缺失的的內(nèi)外因。部分大學生生命教育缺失的內(nèi)因是部分大學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)欠缺以及對生命教育重視程度不夠;外因是社會環(huán)境對大學生生命教育的負面影響、高校對大學生生命教育重視程度不夠、家庭教育對大學生生命教育重視程度不夠。第四部分社會轉(zhuǎn)型期加強大學生生命教育的對策。這部分是本論文的重要部分,這部分會依據(jù)部分大學生生命教育缺失的主要表現(xiàn)及缺失的主要原因的探析,提出從社會、學校、家庭和自身等幾個方面,研究加強大學生生命教育的對策。
【關鍵詞】：社會轉(zhuǎn)型 大學生 生命教育 對策
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-12
• （一）問題的提出9
• （二）研究綜述9-10
• （三）研究意義10-11
• （四）研究方法與創(chuàng)新之處11-12
• 一、社會轉(zhuǎn)型及生命教育的界定12-15
• （一）社會轉(zhuǎn)型12-13
• 1.社會轉(zhuǎn)型的含義12
• 2.我國社會轉(zhuǎn)型的的含義12-13
• 3.我國社會轉(zhuǎn)型對大學生生命教育的消極影響13
• （二）生命教育的界定13-15
• 1.生命的含義13
• 2.生命教育的含義13-14
• 3.生命教育的內(nèi)容14
• 4.自我生命教育的發(fā)展14-15
• 二、社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育帶來的積極影響及缺失的主要表現(xiàn)15-18
• （一）社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育給大學生帶來的積極影響15-16
• 1.大學生生命教育理論研究不斷深化15
• 2.大學生生命教育工作隊伍逐步完善15-16
• 3.大學生生命教育載體建立初具規(guī)模16
• 4.大學生生命教育實施效果比較顯著16
• （二）社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育缺失的主要表現(xiàn)16-18
• 1.國家行政和教育主管部門對部分大學生生命教育重視程度不夠16-17
• 2.部分大學生漠視自己或他人生命17-18
• 3.部分大學生自身的生命素養(yǎng)不足18
• 三、社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育缺失的主要原因18-22
• （一）社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育缺失的內(nèi)因19-20
• 1.部分大學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)欠缺19-20
• 2.部分大學生自身對生命教育重視程度不夠20
• （二）社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育缺失的外因20-22
• 1.社會環(huán)境對大學生生命教育的負面影響20-21
• 2.高校對大學生生命教育重視程度不夠21-22
• 3.家庭教育對大學生生命教育重視程度不夠22
• 四、社會轉(zhuǎn)型期加強大學生生命教育的對策22-30
• （一）從社會方面加強和改進大學生生命教育22-24
• 1.提高社會對大學生生命教育重視程度22-23
• 2.營造大學生生命教育良好的社會環(huán)境23-24
• （二）從學校方面加強和改進大學生生命教育24-26
• 1.深化大學生生命教育理論研究24
• 2.鞏固大學生校園生命教育陣地建設24-25
• 3.提高大學生生命教育工作者隊伍的素質(zhì)25-26
• （三）從家庭方面來加強和改進大學生生命教育26-28
• 1.提高家長自身的素質(zhì)26-27
• 2.運用科學有效的家庭生命教育方式27
• 3.創(chuàng)造和諧的家庭觀27-28
• （四）從大學生自身方面加強和改進生命教育28-30
• 1.大學生發(fā)揮自身學習生命教育的主動性28-29
• 2.大學生加強自身對生命教育的重視程度29
• 3.大學生提高自身的生命教育素養(yǎng)29-30
• 結(jié)束語30-31
• 參考文獻31-33
• 附錄（調(diào)查問卷）33-36
• 致謝36-37

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗天宇;;新時期大學生生命教育研究[J];吉林廣播電視大學學報;2010年04期

2 黃志強;石青林;;試論中國大學生的生命教育[J];廣西師范學院學報(哲學社會科學版);2009年04期

3 單常艷;王俊光;;高校生命教育與心理健康教育的建構(gòu)研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2009年09期

4 田蓉;;生命教育中的現(xiàn)代教育觀[J];寧波教育學院學報;2009年04期

5 李高峰;;國內(nèi)生命教育研究述評[J];教育科學論壇;2009年02期

6 張朝霞;巢傳宣;;生命美學觀照下的生命教育[J];教育學術月刊;2008年08期

7 董紅亞;;將危機轉(zhuǎn)化為生命教育的契機[J];浙江教育學院學報;2008年03期

8 肖杏煙;;大學生生命教育研究——對廣州地區(qū)大學生的調(diào)查[J];中國青年政治學院學報;2007年05期

9 賈林祥;石春;;從生命意義的視角看當代大學生的心理健康及其教育[J];黑龍江高教研究;2007年09期

10 馮建軍;;生命教育的內(nèi)涵與實施[J];思想·理論·教育;2006年21期

  本文關鍵詞：中國社會轉(zhuǎn)型期大學生生命教育存在問題及其對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357364