21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)已成為大多數(shù)社會(huì)組織無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著我國(guó)高等教育外部整體環(huán)境的演變,長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)之間被忽略的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題,日益顯現(xiàn)出來(lái)。如何應(yīng)對(duì)外界的挑戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)中求得持續(xù)發(fā)展,成為當(dāng)代大學(xué)必須認(rèn)真思考的戰(zhàn)略問(wèn)題。大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究并非主觀設(shè)想,它是在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中應(yīng)時(shí)而生的。從競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)角度分析大學(xué)成長(zhǎng)中的問(wèn)題,可以幫助大學(xué)從特定視角對(duì)自身辦學(xué)情況進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢(shì),從而有的放矢地提升學(xué)校整體績(jī)效。學(xué)術(shù)界對(duì)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研究一直是理論熱點(diǎn),研究成果豐富。但是,相對(duì)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究,關(guān)于大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研究卻不多見,將競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域是最近幾年才開始的。因此,基于當(dāng)前的實(shí)際情況,本文在對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)資料進(jìn)行全面梳理與分析的基礎(chǔ)上,依據(jù)理論分析、實(shí)證分析與對(duì)策分析的順序,從大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)概念入手,反溯上去探索大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)形成根源與路徑,力圖理清大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的形成機(jī)理,找到提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的對(duì)策,這一研究思路在現(xiàn)有的同類研究中尚未發(fā)現(xiàn),頗具新意。具體來(lái)講,本文對(duì)下列三大主要問(wèn)題展開了研究:（1）研究了大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)相關(guān)概念,包括大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)內(nèi)涵、特性及載體。（2）研... 

【文章來(lái)源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：229 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

005年世界主要教育貿(mào)易出口國(guó)所占國(guó)際市場(chǎng)份額

獎(jiǎng)學(xué)金的多少就成了能否吸引優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵因素.學(xué)校財(cái)力雄厚，自然就能夠設(shè)置更高的獎(jiǎng)學(xué)金，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生.同時(shí)，充裕的經(jīng)費(fèi)大地改善了大學(xué)學(xué)科平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施，包括平臺(tái)的場(chǎng)地、儀器設(shè)備、圖書資料等，這對(duì)于利益相關(guān)者也是一個(gè)強(qiáng)烈地吸引.從世界高等教育發(fā)展來(lái)看，當(dāng)今世界，大學(xué)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越強(qiáng)，其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)越明顯二劉念才教授等(2003)統(tǒng)計(jì)了2003年世界大學(xué)排名的地區(qū)分布情況，該分布清楚地表明，以美國(guó)大學(xué)為主體的美洲，無(wú)論是入圍個(gè)數(shù)還是入圍比都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)歐洲的大學(xué)，成為目前世界高等教育的最強(qiáng)區(qū)，位居第三位的是洲及太平洋地區(qū)，而非洲則是高等教育最不發(fā)達(dá)的地區(qū).這個(gè)排名在某種程上反映了不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響，一般來(lái)講，越是達(dá)地區(qū)，高等教育經(jīng)費(fèi)就越多，世界著名大學(xué)就越多。圖4.10與圖4.n直地顯示’了這種差距.

洲及太平洋地區(qū)，而非洲則是高等教育最不發(fā)達(dá)的地區(qū).這個(gè)排名在某種程度上反映了不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響，一般來(lái)講，越是發(fā)達(dá)地區(qū)，高等教育經(jīng)費(fèi)就越多，世界著名大學(xué)就越多。圖4.10與圖4.n直觀地顯示’了這種差距. 1110222...美洲.歐洲口亞太.非洲 洲 圖 4.102003年世界大學(xué)排名地區(qū)入圍數(shù)(個(gè)) 104

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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