化工學(xué)科應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式與課程體系的探索與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2021-12-31 07:32
介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)化工學(xué)科應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)模式與課程體系的建設(shè)過程;趹(yīng)用型研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)化高端人才,以技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行應(yīng)用型研究生課程設(shè)置,構(gòu)建了模塊式課程體系;搭建了化工實(shí)驗(yàn)平臺(tái),建立了校內(nèi)外實(shí)踐基地,以確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的條件與質(zhì)量;針對(duì)"雙導(dǎo)師制"培養(yǎng)模式,采取了適應(yīng)應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式的學(xué)位論文管理措施等。目前應(yīng)用型研究生培養(yǎng)工作逐步走向正軌,形成了學(xué)科、企業(yè)和學(xué)生多贏的局面。
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2013,(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、化工學(xué)科應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)的確定
二、以技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向, 構(gòu)建模塊化的課程體系
三、搭建“化工實(shí)踐”平臺(tái), 以確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的條件與質(zhì)量
四、建立適應(yīng)“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式的學(xué)位論文管理措施
1. 對(duì)碩士生的日常管理明確責(zé)任
2. 論文選題注重實(shí)踐性和理論性的統(tǒng)一
3. 建立適合于應(yīng)用研究型碩士學(xué)位論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4. 強(qiáng)化對(duì)學(xué)位論文各環(huán)節(jié)的審查與把關(guān)
五、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)高等學(xué)校研究生分類培養(yǎng)模式的思考[J]. 李宏娟,李楠楠. 遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[2]實(shí)施分類培養(yǎng) 構(gòu)建應(yīng)用型人才質(zhì)量保證體系[J]. 丁雪梅,甄良,宋平,楊連茂,魏憲宇. 學(xué)位與研究生教育. 2010(02)
[3]以培養(yǎng)模式改革為契機(jī)優(yōu)化碩士生培養(yǎng)方案[J]. 丁雪梅,甄良,宋平,楊連茂,魏憲宇. 學(xué)位與研究生教育. 2009(11)
[4]優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案 促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的提高[J]. 何振雄. 學(xué)位與研究生教育. 2007(S1)
本文編號(hào):3559869
【文章來源】:學(xué)位與研究生教育. 2013,(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、化工學(xué)科應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)的確定
二、以技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向, 構(gòu)建模塊化的課程體系
三、搭建“化工實(shí)踐”平臺(tái), 以確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的條件與質(zhì)量
四、建立適應(yīng)“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式的學(xué)位論文管理措施
1. 對(duì)碩士生的日常管理明確責(zé)任
2. 論文選題注重實(shí)踐性和理論性的統(tǒng)一
3. 建立適合于應(yīng)用研究型碩士學(xué)位論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
4. 強(qiáng)化對(duì)學(xué)位論文各環(huán)節(jié)的審查與把關(guān)
五、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)高等學(xué)校研究生分類培養(yǎng)模式的思考[J]. 李宏娟,李楠楠. 遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(03)
[2]實(shí)施分類培養(yǎng) 構(gòu)建應(yīng)用型人才質(zhì)量保證體系[J]. 丁雪梅,甄良,宋平,楊連茂,魏憲宇. 學(xué)位與研究生教育. 2010(02)
[3]以培養(yǎng)模式改革為契機(jī)優(yōu)化碩士生培養(yǎng)方案[J]. 丁雪梅,甄良,宋平,楊連茂,魏憲宇. 學(xué)位與研究生教育. 2009(11)
[4]優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案 促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的提高[J]. 何振雄. 學(xué)位與研究生教育. 2007(S1)
本文編號(hào):3559869
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