MATLAB軟件憑借強(qiáng)大的矩陣計(jì)算能力,成為應(yīng)用于遙感圖像處理的一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。針對(duì)目前學(xué)生偏向軟件自動(dòng)化操作、編程能力不強(qiáng)等現(xiàn)狀,將專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,探索MATLAB軟件在基礎(chǔ)教學(xué)和案例教學(xué)上的新角度和新思路,并以遙感圖像處理中的實(shí)例詳細(xì)闡述教學(xué)過(guò)程。通過(guò)增加課堂趣味性、互動(dòng)性等多種教學(xué)方法,創(chuàng)建出多元教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)新思想。在新的教學(xué)方法下,提高學(xué)生對(duì)MATLAB軟件編程的興趣,提升學(xué)生MATLAB軟件編程能力和實(shí)踐能力。 

【文章來(lái)源】：東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,22(S1)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

均值濾波過(guò)程圖

基礎(chǔ)教學(xué)和案例教學(xué)的混合教學(xué)模式,促使高校教育教學(xué)模式逐漸擺脫單一化,趨向多元化,也是目前國(guó)家高校教育實(shí)踐改革提倡的教學(xué)方式。圖2是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單概括。課程教學(xué)設(shè)計(jì)需要依照培養(yǎng)要求進(jìn)行,教師需要根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)生基礎(chǔ)水平先做系統(tǒng)性估計(jì)。全局統(tǒng)籌課程重難點(diǎn),規(guī)劃教學(xué)細(xì)節(jié)�，F(xiàn)對(duì)MATALB軟件教學(xué)課程做下列教學(xué)分析設(shè)計(jì)。1.課前準(zhǔn)備

【參考文獻(xiàn)】：
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