本文關(guān)鍵詞：就業(yè)視角下地方高校人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,對(duì)人才的要求也越來越高。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)力后備軍,大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。目前,大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)性的難題。就業(yè)問題不僅僅是教育問題,更是經(jīng)濟(jì)和政治問題。解決好大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到整個(gè)國家的興衰和人民的切身利益。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的,既有大學(xué)生自身的原因,又有高等教育人才培養(yǎng)方面的原因,但最直接的原因還是高校人才培養(yǎng)模式方面的問題。本文對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了分析,尤其是大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題,從地方高校的培養(yǎng)模式出發(fā),提出了一些改進(jìn)思路和具體的建議,讓大學(xué)生在大學(xué)期間能夠比較明顯的提升就業(yè)能力,在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下能夠順利地就業(yè)。本研究找到了制約大學(xué)生就業(yè)難的基本點(diǎn)——人才培養(yǎng)模式,力求地方高校進(jìn)一步解放思想,創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念,按照時(shí)代和社會(huì)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng),最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè),促進(jìn)地方高校能夠在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本研究為地方高校的人才培養(yǎng)模式提供了較為科學(xué)的借鑒,對(duì)進(jìn)一步研究地方高校的人才培養(yǎng)這一課題提供了重要的理論指導(dǎo),在實(shí)踐操作中也有可學(xué)習(xí)的地方。本文第一部分客觀地剖析了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,并分析了其中的原因。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力不斷的增加,就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)十分嚴(yán)峻,大量的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)材料已經(jīng)充分證明了這一事實(shí)。在這一困境背后有兩個(gè)方面的原因,一方面是大學(xué)生自身的原因,即主觀因素,另一方面是客觀原因。不管是主觀因素還是客觀因素都嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生的順利就業(yè)。本文第二部分重點(diǎn)分析了大學(xué)生就業(yè)和高校人才培養(yǎng)模式的關(guān)系。高校人才培養(yǎng)模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著直接的影響。人才培養(yǎng)模式是大學(xué)為了實(shí)現(xiàn)特定的人才培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)一定教育理念的指導(dǎo),在一定培養(yǎng)制度下所進(jìn)行的人才培養(yǎng)過程。由此可知,人才培養(yǎng)模式直接影響高校人才質(zhì)量。在十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,高校畢業(yè)生的就業(yè)情況直接反饋出高校人才培養(yǎng)模式科學(xué)與否。通過論述大學(xué)生就業(yè)和人才培養(yǎng)模式的關(guān)系,可以更好地發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式中存在的問題。本文第三部分主要論述了當(dāng)前地方高校人才培養(yǎng)模式的主要問題,從人才培養(yǎng)模式的要素出發(fā),較為全面地剖析了地方高校人才培養(yǎng)模式中存在的弊病。從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),步步深入,對(duì)培養(yǎng)模式中的問題一一進(jìn)行了剖析,較為準(zhǔn)確地揭示了人才培養(yǎng)模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)的制約性,為下一步研究培養(yǎng)模式的優(yōu)化措施提供了較為科學(xué)的依據(jù)。在前三部分的基礎(chǔ)上,論文的第四部分提出了優(yōu)化地方高校人才培養(yǎng)模式的建議。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下,地方高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),更加科學(xué)地對(duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置,有針對(duì)性進(jìn)行課程安排,充分發(fā)揮就業(yè)教育的作用,多方面下功夫提升學(xué)生的綜合能力,幫助他們順利就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就業(yè) 地方高校 人才培養(yǎng)模式
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642.0
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 緒論11-17
• （一）問題的提出11
• （二）文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 2.國外研究現(xiàn)狀13-14
• （三）研究意義14
• （四）研究設(shè)計(jì)14-15
• 1.研究目標(biāo)14
• 2.研究方法14-15
• （五）主要概念界定15-17
• 1.地方高校15-16
• 2.人才培養(yǎng)模式16
• 3.初次就業(yè)16-17
• 一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析17-22
• （一）高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀17-18
• 1.區(qū)域內(nèi)差異17
• 2.體制內(nèi)差異17-18
• 3.薪資差異18
• （二）高校畢業(yè)生就業(yè)差異的原因分析18-22
• 1.主觀原因18-20
• 2.客觀原因20-22
• 二、高校畢業(yè)生就業(yè)與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系22-25
• （一）高校畢業(yè)生就業(yè)對(duì)高校的影響22-23
• 1.高校畢業(yè)生就業(yè)有利于提高生源數(shù)量和質(zhì)量22
• 2.高校畢業(yè)生就業(yè)有利于提高教學(xué)質(zhì)量22-23
• 3.高校畢業(yè)生就業(yè)有利于優(yōu)化人才培養(yǎng)模式23
• （二）高校畢業(yè)生就業(yè)以科學(xué)的人才培養(yǎng)模式為保障23-25
• 1.人才培養(yǎng)模式直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量23-24
• 2.人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響了大學(xué)生的就業(yè)力24-25
• 三、當(dāng)前地方高校人才培養(yǎng)模式存在的主要問題25-35
• （一）地方高校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的問題25-28
• 1.地方高校發(fā)展目標(biāo)不科學(xué)缺乏辦學(xué)特色26-27
• 2.人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際要求不符27
• 3.培養(yǎng)目標(biāo)與預(yù)期目標(biāo)相差較大27-28
• 4.教學(xué)內(nèi)容和課程與培養(yǎng)目標(biāo)不符28
• （二）地方高校專業(yè)設(shè)置未滿足社會(huì)需求28-30
• 1.專業(yè)缺乏時(shí)代性，市場適應(yīng)力弱29
• 2.專業(yè)設(shè)置缺乏充足的科學(xué)論證29-30
• 3.專業(yè)設(shè)置趨同30
• （三）地方高校教學(xué)方法方面的問題30-32
• 1.學(xué)生參與教學(xué)不足30-31
• 2.教學(xué)設(shè)施不完善31
• 3.學(xué)生實(shí)踐教學(xué)流于形式31-32
• （四）地方高校對(duì)就業(yè)教育不夠重視32-35
• 1.對(duì)畢業(yè)生就業(yè)教育的研究程度不夠32
• 2.對(duì)就業(yè)教育的宣傳力度不夠32-33
• 3.就業(yè)教育的功利化嚴(yán)重33
• 4.缺少科學(xué)的就業(yè)反饋機(jī)制33-35
• 四、優(yōu)化地方高校人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)35-45
• （一）優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)35-37
• 1.以就業(yè)為導(dǎo)向，制定培養(yǎng)目標(biāo)36
• 2.制定特色的培養(yǎng)目標(biāo)，避免趨同36
• 3.人才培養(yǎng)規(guī)格要切合實(shí)際，要細(xì)化分層36-37
• 4.在教學(xué)和實(shí)踐中要謹(jǐn)遵培養(yǎng)目標(biāo)的要求37
• （二）以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)37-40
• 1.地方高校專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊跟市場的需求37-38
• 2.地方高校的專業(yè)設(shè)置要與自身的優(yōu)勢(shì)結(jié)合38-39
• 3.地方高校專業(yè)設(shè)置既要穩(wěn)定又要靈活39
• 4.地方高校專業(yè)設(shè)置要處理好地域性和開放性的關(guān)系39-40
• （三）創(chuàng)新教學(xué)方法40-41
• 1.轉(zhuǎn)移教學(xué)重心，，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)40
• 2.改變教學(xué)形式40
• 3.組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)40-41
• （四）注重提升學(xué)生的綜合能力41-43
• 1.培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思想道德素質(zhì)41-42
• 2.提升大學(xué)生的身心素質(zhì)42
• 3.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)42-43
• （五）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力43-45
• 1.加強(qiáng)師生的實(shí)踐意識(shí)43
• 2.提供多樣化的實(shí)踐場所43-44
• 3.利用專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)44
• 4.完善學(xué)生實(shí)踐能力的考核機(jī)制44-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果49-50
• 后記50-51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：354353