本文關(guān)鍵詞：廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨立學院作為培養(yǎng)應用型本科人才的重要組成部分,在改革發(fā)展的十幾年間不斷摸索前進,通過結(jié)合自身發(fā)展條件與優(yōu)勢、社會需求形成了各自的人才培養(yǎng)模式。近年來,廣西的國際經(jīng)濟合作正以一個良好的勢頭發(fā)展,與東盟國家和地區(qū)及其他國家建立了緊密牢固的經(jīng)濟貿(mào)易合作關(guān)系：進而刺激了對國際經(jīng)貿(mào)人才的需求,廣西眾多高校也順勢開設國際經(jīng)濟與貿(mào)易這一專業(yè),對相關(guān)的人才培養(yǎng)也愈加重視。為了不斷完善廣西國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,以及解決近年來廣西高校,尤其獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)的“兩難問題”,即外貿(mào)企業(yè)招工難與國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難；同時為響應廣西獨立學院轉(zhuǎn)型發(fā)展的地方政策,完善廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)一批優(yōu)秀,實踐能力強的國貿(mào)大學生就顯得十分迫切和必要了。本文致力于對廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行探究,進而提出相應的改進和優(yōu)化策略。首先通過查閱相關(guān)文獻資料了解國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應然的人才培養(yǎng)目標,梳理出國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生應獲得的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求；通過實地調(diào)查從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、教學方法、考核方式、實踐實訓環(huán)節(jié)這幾個方面對廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進行論述,然后以廣西民族大學相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為代表實例分析國貿(mào)專業(yè)具體的人才培養(yǎng)模式；進而挖掘廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的突出問題以及分析其問題的成因,有課程內(nèi)容設置、教師教學方法與師資質(zhì)量建設、對實踐教學的認識與管理、經(jīng)費投入等這些方面的原因；最后針對存在的突出問題結(jié)合原因提出相應的優(yōu)化策略。研究廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式能為這些獨立學院的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供實踐參考與借鑒,進而根據(jù)出現(xiàn)的實際問題采取可行的措施加以改進與完善；同時也有利于完善與豐富獨立學院發(fā)展的理論體系,具有一定的啟發(fā)意義。通過研究,可以得到以下結(jié)論。第一,廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應結(jié)合廣西經(jīng)濟發(fā)展需求和人才供需狀況、學院自身的特殊性質(zhì)和發(fā)展水平,利用現(xiàn)有的優(yōu)勢資源執(zhí)行一套有效的人才培養(yǎng)模式；第二,廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)對學生的培養(yǎng)還需要在專業(yè)實踐方面和東盟小語種的語言方面加大力度,深化經(jīng)貿(mào)類專業(yè)與小語種類專業(yè)融合,強化輻射東盟能力,增強學生國際視野,突破未來就業(yè)區(qū)域限制；第三,深化國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)實踐教學模式改革,加大實踐教學的實施力度,將實踐教學有效融合進傳統(tǒng)的理論教學中,把握好國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第四,深化實踐教學的實施,完善實踐教學模式,重視“雙師型”教師的引進與培養(yǎng),這對獨立學院培養(yǎng)應用型人才都具有深遠的意義。
【關(guān)鍵詞】：獨立學院 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 應用型人才培養(yǎng)模式
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G642;F740-4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-11
• 一、緒論11-20
• (一) 研究背景11-12
• 1. 社會對國際貿(mào)易人才需求的促進11-12
• 2. 地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展政策的推動12
• (二) 研究意義12-13
• (三) 國內(nèi)外研究述評13-18
• 1. 關(guān)于人才培養(yǎng)模式的研究13-14
• 2. 關(guān)于獨立學院人才培養(yǎng)模式的研究14-15
• 3. 關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易(國際貿(mào)易)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究15-17
• 4. 關(guān)于獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)研究17-18
• (四) 研究方法與思路18-20
• 1. 研究方法18-19
• 2. 研究思路19-20
• 二、核心概念界定20-24
• (一) 獨立學院20
• (二) 人才培養(yǎng)模式20-21
• (三) 應用型人才21-22
• (四) 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)22-24
• 三、廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析24-33
• (一) 廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標24-27
• (二) 廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系設置情況27-29
• (三) 廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學方式分析29
• (四) 廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)考核方式情況29-30
• (五) 廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐、實訓情況30-31
• 本章小結(jié)31-33
• 四、廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式實例分析——以廣西民族大學相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例33-44
• (一) 相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析33-40
• 1. 培養(yǎng)目標強調(diào)“專業(yè)+語言”的人才培養(yǎng)特色33-34
• 2. 課程體系強調(diào)經(jīng)貿(mào)類課程與小語種類課程融合34-37
• 3. 重視改革教學方式,實現(xiàn)應用型本科人才培養(yǎng)的新模式37-39
• 4 推進實施“3+1”實習實訓模式,強調(diào)“專業(yè)+技能”的技能應用型人才培養(yǎng)39-40
• (二) 相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式取得的成效40-41
• 1. 專業(yè)辦學知名度得到提升40
• 2. 學生學習興趣有所提高,學習生活經(jīng)歷更加豐富40-41
• 3. 學生實踐就業(yè)能力得到強化41
• (三) 相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足41-43
• 1. 實踐性課程設置有待加強42
• 2. 學生的專業(yè)理論課基礎有待提高42-43
• 3. 對專業(yè)教師的引進與培養(yǎng)力度有待增強43
• 本章小結(jié)43-44
• 五、廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要問題及成因分析44-50
• (一) 廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要問題44-46
• 1. 課程結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化,專業(yè)課范圍與深度亟需進一步擴展44-45
• 2. 專業(yè)課課堂教學實踐與實驗室實訓教學效果欠佳45
• 3. 實踐基地教學總體未深入,在專業(yè)教學計劃中比重小45-46
• (二) 廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式問題的成因分析46-49
• 1. 課程內(nèi)容設置與市場需求和學生發(fā)展需要不符46-47
• 2. 學生基礎薄弱與教師教學方法欠佳47-48
• 3. 對實踐教學的理論認識不足,具體的實踐教學組織管理不到位48
• 4. 實踐教學的經(jīng)費不足48-49
• 5. 師資力量薄弱,“雙師型”教師缺乏49
• 本章小結(jié)49-50
• 六、廣西獨立學院國貿(mào)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略50-58
• (一) 以就業(yè)市場需求與學生發(fā)展需要為導向,調(diào)整課程設置,優(yōu)化課程設計50-51
• (二) 有效融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段,創(chuàng)新教學技術(shù)與方法51-54
• 1. 案例教學法52
• 2. 趣味教學法52-53
• 3. 模擬實踐教學法53
• 4. 雙語教學53-54
• (三) 深化國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)實踐教學模式改革54-57
• 1. 提高對實踐教學的重要認識,重視實訓課程教學54-55
• 2. 加大對實踐教學的經(jīng)費投入55-56
• 3. 完善實踐教學管理制度,加強校企合作56-57
• (四) 重視對“雙師型”教師的引入與培養(yǎng)57
• 本章小結(jié)57-58
• 總結(jié)語58-59
• 注釋59-62
• 參考文獻62-68
• 附錄一：廣西民族大學相思湖學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀訪談提綱68-69
• 附錄二：讀碩期間發(fā)表的論文69-70
• 致謝70-71

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  本文關(guān)鍵詞：廣西獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：354279