隨著現(xiàn)代教育科技的不斷發(fā)展,我國的教育資源越來越豐富和充足。大學生是知識的象征,是國家未來的棟梁,因此時代對大學生的要求也就越來越高,不僅要求其具有健全的人格,還要求其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,形成積極向上的人生態(tài)度,提高審美能力、創(chuàng)新能力、藝術修養(yǎng),所以美育成為高等院校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在各大院校中藝術教育是美育的核心,也是大學生素質(zhì)教育的主要形式和有效途徑�；诖�,本文分析了藝術設計專業(yè)現(xiàn)狀以及藝術設計專業(yè)學生中的人格塑造問題,如思想政治意識淡漠、集體觀念淡化等,并探索了藝術教育在藝術設計專業(yè)學生中的人格塑造策略:從人格培養(yǎng)方向著手,降低學生功利性;運用課堂教育培養(yǎng)學生品質(zhì),提高其素養(yǎng);運用課程教學設計塑造學生健全人格和健康個性等。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、藝術設計專業(yè)現(xiàn)狀
二、藝術設計專業(yè)學生中的人格塑造問題
    (一)思想政治意識淡漠
    (二)集體觀念淡化,自戀情節(jié)嚴重
    (三)學生自我價值觀念轉(zhuǎn)向,道德行為失衡
三、藝術教育在藝術設計專業(yè)學生中的人格塑造策略及方式
    (一)從人格培養(yǎng)方向著手,降低學生功利性
    (二)運用課堂教育培養(yǎng)學生品質(zhì),提高其素養(yǎng)
    (三)運用課程教學設計塑造學生健全人格和健康個性
    (四)教師的精心引導和栽培,樹立學生正確的價值觀
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于提高中職學校古典音樂教學質(zhì)量的實踐與探索[J]. 陳禹彤.  黃河之聲. 2020(02)
[2]新課改下初中語文教學中德育的實踐[J]. 陳如倉.  西部素質(zhì)教育. 2020(02)
[3]探析中職音樂教學中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)和情感教育[J]. 周亞娜.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020(03)
[4]淺談藝術教育在大學生健康和諧人格塑造中的作用[J]. 陳菁.  淮海工學院學報(社會科學版). 2011(14)
[5]針對美術專業(yè)學生思想特點的管理對策研究[J]. 張培.  大家. 2011(07)
[6]大學生集體觀念的淡化與重塑[J]. 寧攀.  職業(yè)時空. 2007(24)



本文編號：3538785