高等教育的國(guó)際發(fā)展態(tài)勢(shì)——基于高等教育網(wǎng)站內(nèi)容的分析
發(fā)布時(shí)間:2021-12-02 00:29
大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)了高等教育研究范式的轉(zhuǎn)變。本文利用Google、Bing和Altavista三個(gè)搜索引擎篩選了79個(gè)具有代表性的國(guó)際高等教育專題網(wǎng)站,運(yùn)用內(nèi)容分析法討論了這些網(wǎng)站的類型與特點(diǎn)。并對(duì)這些網(wǎng)站的文本內(nèi)容基于詞頻分析的方法,從機(jī)構(gòu)、活動(dòng)、內(nèi)容和結(jié)果四個(gè)維度對(duì)高等教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行了分析和解讀。最后根據(jù)詞頻分析的結(jié)果對(duì)高等教育信息化、國(guó)際化和市場(chǎng)化等共性特征進(jìn)行了討論。
【文章來(lái)源】:高等教育研究. 2013,34(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、數(shù)據(jù)的獲取
二、國(guó)際高等教育代表性網(wǎng)站的類型與特征
三、詞頻分析
(一) 高等教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)
(二) 高等教育的相關(guān)活動(dòng)
(三) 高等教育的相關(guān)內(nèi)容
(四) 高等教育的相關(guān)結(jié)果
四、國(guó)際高等教育發(fā)展的共性特征分析
(一) 高等教育的信息化
(二) 高等教育的國(guó)際化
(三) 高等教育的市場(chǎng)化
五、總結(jié)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論“以學(xué)生為中心”[J]. 劉獻(xiàn)君. 高等教育研究. 2012(08)
[2]世界高等教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)[J]. 顧明遠(yuǎn). 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[3]高等教育服務(wù)質(zhì)量管理探討[J]. 馬萬(wàn)民. 教育發(fā)展研究. 2006(01)
[4]網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分析研究[J]. 任立肖,沙勇忠. 情報(bào)理論與實(shí)踐. 2005(05)
[5]中國(guó)改革情境中的全球化:中國(guó)高等教育市場(chǎng)化現(xiàn)象透析[J]. 盧乃桂,操太圣. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2003(01)
本文編號(hào):3527356
【文章來(lái)源】:高等教育研究. 2013,34(06)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、數(shù)據(jù)的獲取
二、國(guó)際高等教育代表性網(wǎng)站的類型與特征
三、詞頻分析
(一) 高等教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)
(二) 高等教育的相關(guān)活動(dòng)
(三) 高等教育的相關(guān)內(nèi)容
(四) 高等教育的相關(guān)結(jié)果
四、國(guó)際高等教育發(fā)展的共性特征分析
(一) 高等教育的信息化
(二) 高等教育的國(guó)際化
(三) 高等教育的市場(chǎng)化
五、總結(jié)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論“以學(xué)生為中心”[J]. 劉獻(xiàn)君. 高等教育研究. 2012(08)
[2]世界高等教育發(fā)展的基本趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)[J]. 顧明遠(yuǎn). 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[3]高等教育服務(wù)質(zhì)量管理探討[J]. 馬萬(wàn)民. 教育發(fā)展研究. 2006(01)
[4]網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分析研究[J]. 任立肖,沙勇忠. 情報(bào)理論與實(shí)踐. 2005(05)
[5]中國(guó)改革情境中的全球化:中國(guó)高等教育市場(chǎng)化現(xiàn)象透析[J]. 盧乃桂,操太圣. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2003(01)
本文編號(hào):3527356
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