在充斥著競速的全球化時代,自主、彈性的學(xué)術(shù)生活節(jié)奏受到很大影響,大學(xué)教師的情感焦慮逐漸成為一種社會癥候。研究從時間政治的視角對此現(xiàn)象進行剖析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),時間不僅僅是外在于教師的客觀存在,或由教師有效管理的客觀存在,更是與教師在事件中相遇、糾纏、共同作用的存在。它通過關(guān)聯(lián)教師的過往經(jīng)驗與未來期望,為當(dāng)下行為定位,從而重塑教師的專業(yè)身份。時間政治的本質(zhì)是國內(nèi)外學(xué)術(shù)環(huán)境中各種競爭性制度的相互傳導(dǎo),因此在國家明確破除"五唯"的政策背景下,教育界要回歸教育本質(zhì)、遵循規(guī)律辦學(xué)、樹立正確的時間觀,發(fā)揮管理制度的發(fā)展性功能,以解決教師焦慮和身份危機問題。 

【文章來源】：教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)術(shù)工作需要教師的自主和沉潛
二、強勢管理使得學(xué)術(shù)工作可見可測
三、時間加速促使教師重構(gòu)其專業(yè)身份
四、競爭性制度環(huán)境帶來的時間政治
五、破“五唯”背景下教師學(xué)術(shù)生活的展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]學(xué)術(shù)職業(yè)壓力與教師行動取向的制度效應(yīng)[J]. 閻光才.  高等教育研究. 2018(11)
[4]時不我待:中國大學(xué)教師學(xué)術(shù)工作的時間觀研究[J]. 李琳琳.  北京大學(xué)教育評論. 2017(01)
[5]發(fā)表還是出局?——“Tenure-track”機制下青年教師發(fā)表國際學(xué)術(shù)期刊論文的壓力[J]. 田美,陸根書.  復(fù)旦教育論壇. 2016(05)
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本文編號：3518872