南非遠程高等教育質量保障體系研究
本文關鍵詞:南非遠程高等教育質量保障體系研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:遠程高等教育作為現(xiàn)代化的高等教育形式之一,已經在許多國家相繼展開。20世紀50年代南非開啟遠程高等教育,半個多世紀以來,南非在遠程高等教育方面成就顯著,并在質量保障方面做出了很多努力,積累了一定的經驗。基于此,本文以南非遠程高等教育質量保障為研究對象,運用文獻法、比較法和案例研究法等方法,對南非的外部保障體系和內部保障體系進行分析,意圖對南非遠程高等教育的質量保障形成清楚的認知,并為我國遠程高等教育質量保障的進一步完善提供借鑒。研究除緒論部分外,共分為四部分,首先以南非遠程高等教育及質量保障的歷史發(fā)展為背景展開研究,繼而詳細探討南非遠程高等教育質量的外部與內部保障體系,最后對南非遠程高等教育質量保障體系的發(fā)展狀況予以總結。南非遠程高等教育質量保障體系作為核心的研究內容,分兩個維度進行研究:一是,南非遠程高等教育質量的外部保障體系。南非遠程高等教育外部質量保障體系研究。介紹了外部質量保障的三方面,主要包括政策保障、機構保障和資金保障。政策保障包括1994年至2004年間頒布的遠程高等教育政策,2005年《南非遠程教育質量保障框架》以及2014年制定出的《繼續(xù)教育背景下南非高校遠程高等教育政策》。機構方面,南非高等教育委員會和南非高等教育質量委員會作為政府機構為南非遠程高等教育制定了一些具體的項目審核標準。此外,南非開放學習和遠程教育委員會作為非政府組織對保障南非遠程高等教育質量也起著很大的作用。資金保障主要體現(xiàn)在遠程高等教育的資助框架、遠程高等教育關鍵領域的資金審核以及遠程高等教育的資助政策中。二是以南非大學為具體案例來介紹南非遠程高等教育的內部質量保障體系。南非大學的內部質量保障主要包括內部審核、招生管理、學生學業(yè)評價、提供優(yōu)質的課程和學習材料以及提供有效的學習者支持服務等。通過對南非遠程高等教育外部與內部的質量保障體系的研究發(fā)現(xiàn),南非遠程高等教育質量保障體系具備完善的保障政策、全面的保障主體、規(guī)范的遠程課程和系統(tǒng)的支持體系。然而,南非遠程高等教育質量保障體系并非盡善盡美,在學習材料、技術支持和教師指導范圍方面都需要作出進一步的努力。
【關鍵詞】:南非 遠程高等教育 質量保障
【學位授予單位】:浙江師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2015
【分類號】:G649.478
【目錄】:
- 摘要3-5
- ABSTRACT5-9
- 緒論9-23
- (一) 問題提出與研究意義9-11
- (二) 概念界定11-13
- (三) 文獻綜述13-21
- (四) 研究方法21-23
- 一、南非遠程高等教育及其質量保障的發(fā)展歷程23-37
- (一) 南非遠程高等教育的發(fā)展歷程23-34
- 1. 1948--1989:探索期23-25
- 2. 1990--1994:初創(chuàng)期25-27
- 3. 1995-2003 :完善期27-30
- 4. 2004年以后:發(fā)展期30-34
- (二) 南非遠程高等教育質量保障的發(fā)展歷程34-37
- 二、南非遠程高等教育外部質量保障體系研究37-54
- (一) 政策保障37-46
- 1. 1994-2004 年的遠程教育政策37-40
- 2. 2005年質量保障框架40-42
- 3. 2014年政策框架42-46
- (二) 機構保障46-50
- 1. 南非高等教育委員會47
- 2. 南非高等教育質量委員會47-49
- 3. 南非開放學習和遠程教育委員會49-50
- (三) 資金保障50-54
- 三、南非遠程高等教育內部質量保障體系研究--以南非大學為例54-70
- (一) 南非大學概況54-56
- (二) 南非大學內部質量保障組成部分56-70
- 1. 建立內部審核機構56-57
- 2. 完善招生管理體系57-60
- 3. 規(guī)范學生學業(yè)評價機制60-61
- 4. 制定優(yōu)質的課程和學習材料61-64
- 5. 提供有效的學習者支持服務64-70
- 四、南非遠程高等教育質量保障的特色及存在的問題70-74
- (一) 南非遠程高等教育質量保障的特色70-72
- 1. 完善的保障政策70-71
- 2. 全面的保障主體71
- 3. 優(yōu)質的的遠程課程71
- 4. 系統(tǒng)的支持體系71-72
- (二) 南非遠程高等教育質量保障面對的問題72-74
- 1. 學習材料送達不及時72
- 2. 技術支持不全面72-73
- 3. 教師指導范圍不廣泛73-74
- 結語74-76
- 參考文獻76-86
- 攻讀學位期間取得的成果86-87
- 致謝87-89
- 浙江師范大學學位論文誠信承諾書89
【相似文獻】
中國期刊全文數據庫 前10條
1 涂文琪;論遠程高等教育模式的構成要素[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2003年05期
2 吳結;;關于遠程高等教育科學發(fā)展中的政府角色問題[J];湖南廣播電視大學學報;2006年01期
3 吳結;;論遠程高等教育科學發(fā)展中的政府角色問題[J];繼續(xù)教育;2006年03期
4 鐘牛平;王小青;;農村遠程高等教育開發(fā)初探[J];湖南廣播電視大學學報;2006年03期
5 盧勃;;論遠程高等教育的實質性增長[J];中國電化教育;2006年06期
6 唐燕兒;;中國遠程高等教育政策法規(guī)內容體系建構[J];中國電化教育;2006年08期
7 熊敏;;中美遠程高等教育政策異同的比較分析[J];科教文匯(下旬刊);2007年04期
8 馬廣柏;;遠程高等教育學習心理特征的研究[J];中國成人教育;2008年20期
9 孫二軍;;對我國遠程高等教育的理性思考[J];現(xiàn)代遠距離教育;2008年02期
10 李鋒亮;雷虹;汪啟富;陳建;;構建組織社會資本 促進遠程高等教育的發(fā)展[J];中國遠程教育;2009年04期
中國重要報紙全文數據庫 前4條
1 黃祖軒;“一村一名大學生計劃”啟動[N];黃石日報;2007年
2 記者 房建國;國內首家遠程高等教育平臺投入使用[N];金融時報;2000年
3 本報記者 邢麗娜;網絡教育市場:亦喜亦憂[N];市場報;2002年
4 查錕;我市全面實施“一村一大”工程[N];黃山日報;2007年
中國博士學位論文全文數據庫 前3條
1 唐燕兒;中國遠程高等教育政策法規(guī)體系研究[D];華南師范大學;2004年
2 胡澤民;“學習用戶”理念下遠程高等教育教學運行模式研究[D];廈門大學;2005年
3 潘康明;美國遠程高等教育質量認證制度研究[D];西南大學;2009年
中國碩士學位論文全文數據庫 前10條
1 李楊;美國遠程高等教育質量保障體系研究[D];上海師范大學;2011年
2 涂文琪;試論我國遠程高等教育模式的構建與優(yōu)化[D];華中師范大學;2002年
3 趙瞳瞳;津巴布韋遠程高等教育研究[D];浙江師范大學;2015年
4 鄧夢園;南非遠程高等教育質量保障體系研究[D];浙江師范大學;2015年
5 張衛(wèi)平;云南遠程高等教育教學模式改革研究[D];云南師范大學;2004年
6 胡迎春;美國遠程高等教育認證制度發(fā)展研究[D];福建師范大學;2010年
7 程輝娜;中美遠程高等教育質量保障體系比較研究[D];福建師范大學;2011年
8 黃宇;現(xiàn)代遠程高等教育教學質量評價指標體系研究[D];湖南大學;2006年
9 康洪瑞;基于質量保證體系下的遠程高等教育學習評價研究[D];沈陽師范大學;2012年
10 高瑩;非洲虛擬大學(肯雅塔)的發(fā)展模式研究[D];浙江師范大學;2009年
本文關鍵詞:南非遠程高等教育質量保障體系研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:349675
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/349675.html