河北省是個(gè)農(nóng)業(yè)大省,同時(shí)也是人力資源大省。改革開放30年來(lái),河北省農(nóng)業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,農(nóng)業(yè)科技事業(yè)得到了迅速發(fā)展,農(nóng)民生活水平不斷提高。但在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到,河北省農(nóng)業(yè)科技人才較其他發(fā)達(dá)地區(qū)比較匱乏,不能適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)的要求,需要大批受過高等農(nóng)業(yè)教育的技術(shù)和管理人才投入“三農(nóng)”建設(shè)。與此同時(shí),隨著我國(guó)各項(xiàng)體制改革的不斷深化,社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育、人事、戶籍、社保等相關(guān)配套制度還不夠完善和全面,農(nóng)科人才與相應(yīng)職位依然不能很好的匹配,很多農(nóng)科大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的人力資源市場(chǎng)感到無(wú)所適從,畢業(yè)生供需矛盾問題依舊非常突出,產(chǎn)生諸多矛盾,同時(shí)也使高等農(nóng)業(yè)院校感到壓力重重,農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)難問題日益凸出。本文系統(tǒng)分析了河北省農(nóng)科大學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨的有利形勢(shì)與不利形勢(shì),較為全面地把握了當(dāng)前河北省農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。本文從不同角度系統(tǒng)分析了農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)存在的問題:農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻;農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)渠道很不暢通;農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)流向很不平衡;農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量普遍偏低;農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)觀念存在誤區(qū);農(nóng)村女大學(xué)生就業(yè)難問題較為突出等。探索適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的河北省... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 研究背景和問題提出
    （二） 研究目的、方法和內(nèi)容
        1. 研究目的
        2. 研究方法
        3. 研究?jī)?nèi)容
    （三） 研究現(xiàn)狀
        1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    （四） 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1. 重點(diǎn)和難點(diǎn)
        2. 創(chuàng)新點(diǎn)
    （五） 研究意義
    （六） 相關(guān)概念的界定
        1. 農(nóng)科
        2. 就業(yè)
        3. 基層就業(yè)
一、河北省農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)狀況分析
    （一） 河北省農(nóng)業(yè)科技人力資源配置現(xiàn)狀
        1. 河北省農(nóng)業(yè)發(fā)展概述
        2. 河北省農(nóng)業(yè)科技人力資源概況
    （二） 河北省農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)前景
        1. 農(nóng)科大學(xué)生面向基層和“三農(nóng)”就業(yè)空間廣闊
        2. 農(nóng)業(yè)相關(guān)特色學(xué)科就業(yè)前景光明
    （三） 河北省農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
        1. 農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
        2. 農(nóng)科大學(xué)生基層就業(yè)渠道很不暢通
        3. 農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)流向很不平衡
        4. 農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量普遍偏低
        5. 農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)
        6. 農(nóng)科女大學(xué)生就業(yè)難問題更為突出
二、影響河北省農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的主要因素
    （一） 社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的影響
        1. 政策制度因素
        2. 輿論觀念因素
        3. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素
        4. 地理區(qū)域因素
三、 促進(jìn)河北省農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策
    （一） 政府加強(qiáng)調(diào)控力度，不斷疏通就業(yè)渠道
        1. 加強(qiáng)宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)
        2. 深化教育及其他相關(guān)體制改革
        3. 培育和規(guī)范農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)
        4. 加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程和城鎮(zhèn)化發(fā)展
    （二） 高等農(nóng)業(yè)院校深化教育改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
        1. 以市場(chǎng)為導(dǎo)向，深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量
        2. 建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善服務(wù)體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育
    （三） 用人單位樹立科學(xué)用人觀念，構(gòu)建長(zhǎng)效用人機(jī)制
        1. 樹立科學(xué)用人觀念
        2. 構(gòu)建長(zhǎng)效用人機(jī)制
    （四） 農(nóng)科大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力提高綜合素質(zhì)
        1. 積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
        2. 努力提高綜合素質(zhì)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)畢業(yè)生可雇傭性開發(fā)實(shí)證研究[J]. 衛(wèi)靜芬.  教育科學(xué). 2009(01)
[2]2009年浙江就業(yè)市場(chǎng)分析[J]. 陳詩(shī)達(dá),陸海深.  浙江統(tǒng)計(jì). 2009(01)
[3]高等農(nóng)業(yè)院校引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)對(duì)策探討[J]. 邵華.  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2008(24)
[4]河北省農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 楊辰海,李巖,尹慶珍,姚翠平,喬振勇,李辰榮.  河北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2008(08)
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[9]大眾化背景下農(nóng)業(yè)院校就業(yè)導(dǎo)向分析[J]. 王仲德.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2007(06)
[10]在校大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)查分析——以華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 蟻秀清,傅國(guó)華,韓立越.  華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(02)

碩士論文
[1]當(dāng)前我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)問題研究[D]. 邵華.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2007
[2]河北省農(nóng)業(yè)科技資源配置狀況及對(duì)策研究[D]. 馮永曄.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3493702