改革開(kāi)放以來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在給中國(guó)人民帶來(lái)生活水平質(zhì)的飛躍的同時(shí),也對(duì)國(guó)人的道德素質(zhì),尤其是誠(chéng)信道德產(chǎn)生了重大的沖擊,在這種社會(huì)背景下,當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象頻頻爆出。在這種背景下,本文從社會(huì)主義榮辱觀的視角出發(fā),研究新時(shí)代背景下當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信培養(yǎng)問(wèn)題。通過(guò)研究主要得出以下結(jié)論:誠(chéng)于內(nèi),信于外,誠(chéng)信是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的道德基礎(chǔ)。“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀站在國(guó)家的高度,用鮮明的是非、善惡和美丑觀念表達(dá),來(lái)褒獎(jiǎng)、贊揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信,譴責(zé)、唾棄虛假和偽詐,賦予了誠(chéng)信新的內(nèi)涵,并賦予誠(chéng)信培養(yǎng)以對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)大學(xué)生個(gè)人的重要意義;大學(xué)生誠(chéng)信缺失是指大學(xué)生個(gè)體或群體在道德活動(dòng)中,為傷害他人或謀取個(gè)人利益而采取歪曲事實(shí),惡意詆毀,言而無(wú)信等行為;當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失與當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)背景、傳統(tǒng)文化教育、家庭教育及目前的高校誠(chéng)信教育的不到位有關(guān),但其主要原因在于大學(xué)生自身存在的急功近利、利己主義、法律意識(shí)淡薄等方面;當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失不僅不利于其自身的成長(zhǎng),而且對(duì)高校的聲譽(yù)、秩序造成影響,并最終對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定構(gòu)成威脅;當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的積極面在于:社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的重視程度在不... 

【文章來(lái)源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的背景及意義
    1.2 論文研究的內(nèi)容、思路、方法
        1.2.1 本文研究的內(nèi)容
        1.2.2 本文研究的思路
        1.2.3 論文的結(jié)構(gòu)
        1.2.4 研究方法
    1.3 論文的創(chuàng)新點(diǎn)
2 文獻(xiàn)綜述及研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的相關(guān)研究綜述
        2.1.1 關(guān)于誠(chéng)信的內(nèi)涵及價(jià)值問(wèn)題
        2.1.2 關(guān)于誠(chéng)信缺失及其原因與防治對(duì)策
        2.1.3 對(duì)誠(chéng)信相關(guān)問(wèn)題研究的評(píng)述
    2.2 研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 誠(chéng)信的內(nèi)涵
        2.2.2 誠(chéng)信的功能
        2.2.3 誠(chéng)信缺失的界定
3 社會(huì)主義榮辱觀下當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的必要性
    3.1 社會(huì)主義榮辱觀賦予誠(chéng)信新的內(nèi)涵
    3.2 誠(chéng)信在社會(huì)主義榮辱觀中的重要地位
    3.3 社會(huì)主義榮辱觀賦予誠(chéng)信培養(yǎng)的重要意義
    3.4 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀和分析
        3.4.1 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀
        3.4.2 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的成因分析
        3.4.3 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的危害
4 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    4.1 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的積極面
        4.1.1 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的重視度不斷提高
        4.1.2 當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和水平有較大的提高
        4.1.3 對(duì)于誠(chéng)信缺失危害的認(rèn)識(shí)較為全面
    4.2 當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)存在的問(wèn)題
        4.2.1 誠(chéng)信教育模式過(guò)于單一，重教而輕育
        4.2.2 誠(chéng)信教育內(nèi)容陳舊，過(guò)于宏觀，缺乏日常性
        4.2.3 高校誠(chéng)信教育的缺乏系統(tǒng)性，就教育誠(chéng)信而教育
5 基于社會(huì)主義榮辱觀的大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的模式初探
    5.1 社會(huì)主義榮辱觀與大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的關(guān)系
        5.1.1 社會(huì)主義榮辱觀是當(dāng)代大學(xué)生道德培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)
        5.1.2 社會(huì)主義榮辱觀包含了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的基本要素
        5.1.3 社會(huì)主義榮辱觀包含了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的操作指導(dǎo)手冊(cè)
    5.2 基于社會(huì)主義榮辱觀的當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)體系
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究的主要結(jié)論
    6.2 論文的創(chuàng)新之處
    6.3 研究局限和展望
參考文獻(xiàn)
在研究生期間的學(xué)術(shù)、實(shí)踐成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)業(yè)集群中區(qū)域品牌建設(shè)問(wèn)題探析[J]. 李卓.  遼寧經(jīng)濟(jì). 2008(08)
[2]新形勢(shì)下大學(xué)生榮辱觀教育及對(duì)策[J]. 張錦川.  學(xué)校黨建與思想教育(下半月). 2008(04)
[3]學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[J]. 霍功.  山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)
[4]社會(huì)主義榮辱觀與大學(xué)生思想政治教育三議[J]. 馬福運(yùn).  唐都學(xué)刊. 2007(05)
[5]現(xiàn)代誠(chéng)信的內(nèi)涵分析[J]. 黃波.  大學(xué)時(shí)代. 2006(09)
[6]試論誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值[J]. 涂爭(zhēng)鳴.  江漢論壇. 2006(04)
[7]誠(chéng)信內(nèi)涵解析[J]. 郝曉敏.  經(jīng)濟(jì)師. 2006(04)
[8]大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查[J]. 溫波,周鯨波.  蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(04)
[9]中國(guó)古代誠(chéng)信思想淺析[J]. 張錫勤.  道德與文明. 2004(01)
[10]“誠(chéng)信”辨析[J]. 王學(xué)勤.  前線. 2004(02)



本文編號(hào)：3490052