發(fā)布時間：2021-11-11 12:51

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展,媒體融合成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢,全新的媒介環(huán)境也對傳媒教育提出了更高的要求。我國高校傳統(tǒng)的新聞傳播課程和教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當前媒體行業(yè)對應(yīng)用型全媒體人才的需求,傳媒教育改革迫在眉睫。工作室模式是當前高校較為常見的一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,將工作室嵌入到傳媒實踐教育中,通過全新的課程設(shè)置、完善的運行機制和科學(xué)的考核方式,緩解理論脫離實踐的矛盾,培養(yǎng)業(yè)界真正需要的應(yīng)用型傳媒人才。 

【文章來源】：傳媒. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳媒工作室人才培養(yǎng)的基本構(gòu)想
    1．引入工作室制培養(yǎng)模式的背景。
    2．工作室制培養(yǎng)模式的主體是學(xué)生。
    3．工作室制培養(yǎng)模式凸顯靈活性和機動性。
二、傳媒工作室的構(gòu)建模式
    1．多層次、模塊化的課程體系。
    2．“項目化+企業(yè)化”的運作模式。
    3．全方位、立體化的考核方式。
三、工作室人才培養(yǎng)模式的發(fā)展建議
    1．深化校企合作，對接市場需求。
    2．建立“雙導(dǎo)師制”師資隊伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
    3．創(chuàng)新課程開發(fā)，深化課程改革。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體時代新聞教育面臨的挑戰(zhàn)及對策——以傳媒工作室教學(xué)模式為例[J]. 陳忠正,林曉蓉.  傳媒. 2019(22)
[2]傳媒類專業(yè)“工作室制”嵌入式實踐教學(xué)存在問題研究——以中廣天擇傳媒學(xué)院為例[J]. 佘紅云.  新聞傳播. 2019(17)
[3]傳媒專業(yè)工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 蔣賞.  采寫編. 2018(06)
[4]工作室模式的新聞學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究[J]. 邱源子.  新聞知識. 2015(04)



本文編號：3488888