在"后疫情時代",如何將思政元素融入專業(yè)課課堂,如何用好課堂教學這個主渠道開展專業(yè)課的課程思政教學是專業(yè)課課程思政教學面臨的一個重要的任務。本文以《科研思路與方法》為例,介紹其課程思政教學改革的探索與實踐,探討"后疫情時代"中醫(yī)藥院�！犊蒲兴悸放c方法》課程思政教學的發(fā)展之路。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“后疫情時代”科研思路與方法課程思政元素的選取、挖掘
    1.1以抗疫為契機，講好開學第一課
    1.2分享典型科研案例，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
    1.3充分利用校本資源
2結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“川農(nóng)大精神”思政元素內涵解析及融入思政課策略探究[J]. 張強.  黑龍江教育(理論與實踐). 2020(10)
[2]科研反哺教學的實踐困境與完善對策[J]. 唐萍萍,胡儀元.  陜西理工大學學報(社會科學版). 2020(04)
[3]后疫情時代思想政治教育的新境遇與新作為[J]. 李遼寧,倪圣茗.  學校黨建與思想教育. 2020(15)



本文編號：3471704