教師是提高人才質(zhì)量,改善教學(xué)水平的關(guān)鍵,其重要作用隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來愈發(fā)突顯,也使高校教師激勵與激勵機(jī)制研究受到更多的關(guān)注。對于地處區(qū)域劣勢、教育資源相對匱乏的陜西民辦高校,借助了當(dāng)?shù)貪夂竦母叩冉逃齼?yōu)勢和寬松的政策環(huán)境,大力發(fā)展民辦高等教育,在全國具有一定的領(lǐng)先地位,并一度成為學(xué)術(shù)界熱議的“陜西現(xiàn)象”。但由于民辦高校的教師構(gòu)成復(fù)雜,流動性及流失率較大,造成了目前多數(shù)民辦高校師資力量較為薄弱,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,成為陜西民辦高校的發(fā)展瓶頸。因此,如何利用有限的資源對教師激勵,建立一套切實(shí)有效的激勵機(jī)制,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,進(jìn)行提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,是陜西民辦高校實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展的迫切需要,并有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文著眼于促進(jìn)陜西民辦高校的發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量的提高,對西安外事學(xué)院、西京學(xué)院、華西大學(xué)和西安三資學(xué)院等四所高校的教師激勵與激勵機(jī)制進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和存在問題的分析,提出了完善陜西民辦高校教師激勵與激勵機(jī)制構(gòu)建的相關(guān)建議。首先,本論文從激勵的相關(guān)概念出發(fā),在需求層次理論、ERG理論、期望理論等理論基礎(chǔ)上,分析了陜西民辦高校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及特點(diǎn),并以陜西的... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 本論文的創(chuàng)新之處
2 激勵與激勵機(jī)制的相關(guān)理論基礎(chǔ)及研究綜述
    2.1 激勵的定義
        2.1.1 激勵的涵義
        2.1.2 激勵的過程
    2.2 激勵機(jī)制的定義
        2.2.1 激勵機(jī)制的涵義
        2.2.2 激勵機(jī)制的作用
    2.3 激勵與激勵機(jī)制的相關(guān)理論及研究綜述
        2.3.1 國外相關(guān)理論及研究綜述
        2.3.2 國內(nèi)相關(guān)理論及研究綜述
3 陜西民辦高校教師激勵與激勵機(jī)制的現(xiàn)狀分析
    3.1 陜西民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
        3.1.1 陜西民辦高校教師隊(duì)伍的特殊特征
        3.1.2 陜西民辦高校教師隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、性別、年齡結(jié)構(gòu)
        3.1.3 陜西民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
    3.2 陜西民辦高校教師激勵與激勵機(jī)制的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 需求誘導(dǎo)因素分析
        3.2.2 評聘晉升激勵
        3.2.3 薪酬福利激勵
        3.2.4 組織支持激勵
        3.2.5 績效考核激勵
        3.2.6 獎懲激勵
4 陜西民辦高校教師激勵與激勵機(jī)制的滿意度調(diào)查及其存在的問題分析
    4.1 調(diào)查問卷設(shè)計及樣本的選取
        4.1.1 調(diào)查分析目的
        4.1.2 調(diào)查分析對象
        4.1.3 調(diào)查分析方法
        4.1.4 調(diào)查問卷設(shè)計及內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    4.2 陜西民辦高校教師對本校教師激勵與激勵機(jī)制的滿意度調(diào)查分析
        4.2.1 陜西民辦高校教師調(diào)查樣本基本情況
        4.2.2 陜西民辦高校教師激勵需要層次結(jié)構(gòu)及因素調(diào)查
        4.2.3 不同類型的教師在需要方面的差異性數(shù)據(jù)分析
        4.2.4 陜西民辦高校教師對本校激勵與激勵機(jī)制執(zhí)行滿意度的調(diào)查
    4.3 陜西民辦高校教師激勵與激勵機(jī)制中存在的問題
        4.3.1 民辦教師社會地位得不到尊重
        4.3.2 教師薪酬福利等激勵力度不足
        4.3.3 教師個人發(fā)展不受組織重視支持
        4.3.4 教師工作業(yè)績考核和評價手段不夠合理全面
        4.3.5 教師缺乏自我激勵的意識和動力
5 完善陜西民辦高校教師激勵機(jī)制構(gòu)建的相關(guān)建議
    5.1 政府激勵
        5.1.1 出臺法規(guī)政策確立民辦高校教師地位
        5.1.2 加強(qiáng)民辦高校教師社會保障制度
        5.1.3 完善民辦高校的人事制度
    5.2 學(xué)校激勵
        5.2.1 了解不同教師的需要和工作特點(diǎn)
        5.2.2 營造良好的工作環(huán)境和文化氛圍
        5.2.3 建立長效的用留人機(jī)制
        5.2.4 構(gòu)建高效的薪酬獎勵分配機(jī)制
        5.2.5 完善科學(xué)的績效考評體系
        5.2.6 制定教師培訓(xùn)制度和職業(yè)生涯規(guī)劃
    5.3 教師自我激勵
        5.3.1 不同年齡層的教師發(fā)揮教學(xué)特長自我激勵
        5.3.2 不同職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)的教師提升教學(xué)水平自我激勵
        5.3.3 專兼職教師投入教學(xué)自我激勵
6 結(jié)論及需要進(jìn)一步研究的問題
    6.1 結(jié)論
    6.2 需要進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]江西省民辦高校教師管理中的激勵機(jī)制研究[D]. 胡海瓊.南昌大學(xué) 2008
[3]民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)問題探析與對策[D]. 周凱猛.蘇州大學(xué) 2007
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[5]長青職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師激勵機(jī)制設(shè)計[D]. 邢同喜.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[6]我國普通高校教師激勵機(jī)制及對策研究[D]. 王會民.哈爾濱工程大學(xué) 2007
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[8]我國高校教師激勵對策研究[D]. 王穎.河海大學(xué) 2006
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本文編號：3467177