隨著獨立學(xué)院不斷發(fā)展,每年經(jīng)獨立學(xué)院培養(yǎng)出來的畢業(yè)生日益增加,獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)難的問題隨之出現(xiàn)。社會對獨立學(xué)院及其畢業(yè)生還缺乏客觀的了解和合理的評價,獨立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作缺乏針對性和有效性,獨立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)過程中還存在專業(yè)知識技能較差、就業(yè)期望值高、就業(yè)心理不成熟等問題。在諸多不利因素的制約下,作為大學(xué)畢業(yè)生中一個特殊群體的獨立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)之路上需付出更多的艱辛�；谝陨媳尘�,本文以廣西壯族自治區(qū)為例,從畢業(yè)生和用人單位這兩個角度對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力進行問卷調(diào)查,并依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果從政府、獨立學(xué)院、獨立學(xué)院學(xué)生三個角度提出對策。本文在文獻綜述的基礎(chǔ)上提出就業(yè)能力、就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的界定,認定就業(yè)能力是個體獲取、維持和必要時重新獲取就業(yè)的能力,將就業(yè)能力結(jié)構(gòu)界定為由團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、問題解決能力、學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、計劃組織能力六個方面組成。在理論建構(gòu)的基礎(chǔ)上編制“獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力調(diào)查初測問卷”（分獨立學(xué)院畢業(yè)生版和用人單位版）,通過初測及初測分析結(jié)果修改問卷,形成正式問卷。運用正式問卷對廣西區(qū)內(nèi)4所獨立學(xué)院570名畢業(yè)生、76家用人單位進行問卷調(diào)... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究框架
    第四節(jié) 研究方法
第二章 相關(guān)理論與研究概述
    第一節(jié) 就業(yè)能力研究的發(fā)展歷程
    第二節(jié) 就業(yè)能力的界定
    第三節(jié) 就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的界定
    第四節(jié) 獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題研究
    第五節(jié) 核心概念界定
第三章 調(diào)查問卷的編制與實施
    第一節(jié) 畢業(yè)生調(diào)查問卷的編制
    第二節(jié) 用人單位調(diào)查問卷的編制
    第三節(jié) 調(diào)查數(shù)據(jù)的處理方法
    第四節(jié) 問卷調(diào)查的實施
第四章 獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力的分析
    第一節(jié) 獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力整體情況分析
    第二節(jié) 不同背景的獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力籌異情況
    第三節(jié) 企業(yè)對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力的分析
    第四節(jié) 獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力自我認知情況與企業(yè)分析的差異
第五章 研究結(jié)論與對策
    第一節(jié) 主要研究結(jié)論
    第二節(jié) 提高獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力的對策
    第三節(jié) 本研究的不足與建議
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)競爭力SWOT分析[J]. 朱文夫,周開揚.  社科縱橫. 2009(12)
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[3]就業(yè)能力:內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[J]. 朱新秤.  廣東社會科學(xué). 2009(04)
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博士論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生就業(yè)政策在獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)中的執(zhí)行偏差及對策[D]. 彭霞.湖南師范大學(xué) 2009
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[3]大學(xué)生職業(yè)通用能力測量及與就業(yè)績效的關(guān)系研究[D]. 吳國強.復(fù)旦大學(xué) 2009
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[6]生涯發(fā)展理念下大學(xué)生就業(yè)能力開發(fā)研究[D]. 張燕玲.河海大學(xué) 2007
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本文編號：3459601