在新工科建設(shè)的大背景下,傳統(tǒng)金屬材料工程專業(yè)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化,加大產(chǎn)教融合的教育革新。文章闡述了新工科與產(chǎn)教融合教育之間的關(guān)系以及開展產(chǎn)教融合教育的必要性,并就金屬材料工程傳統(tǒng)專業(yè)目前存在的問題做出了總結(jié)。通過設(shè)立課程體系、課堂教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)、素質(zhì)拓展創(chuàng)新學(xué)分、雙創(chuàng)型教師等對(duì)產(chǎn)教融合教育形式進(jìn)行探索與實(shí)踐,推進(jìn)金屬材料工程專業(yè)向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向發(fā)展,提升復(fù)合型人才培養(yǎng)水平。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新工科與產(chǎn)教融合教育之間的關(guān)系
二、新工科背景下產(chǎn)教融合教育的必要性
三、傳統(tǒng)金屬材料工程專業(yè)產(chǎn)教融合教育存在的問題
四、新工科背景下金屬材料工程專業(yè)產(chǎn)教融合教育的路徑
    （一）建設(shè)多學(xué)科融合的課程體系
    （二）課堂教學(xué)改革
    （三）積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
    （四）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)
    （五）讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)
    （六）設(shè)立素質(zhì)拓展創(chuàng)新學(xué)分
    （七）開展雙創(chuàng)型教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫
    （八）校企合作，多方協(xié)同參與提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]金屬材料專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)過程的質(zhì)量管理[J]. 紀(jì)嘉明,吳晶,邵紅紅,王蘭.  大學(xué)教育. 2013(16)



本文編號(hào)：3439002