本文關(guān)鍵詞：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課(以下簡稱“基礎(chǔ)”課)是思想政治理論課之一，而“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是其整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的有效途徑，是大學(xué)生獲取、掌握知識的必要手段。因此，加強(qiáng)對“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的研究，有利于提高“基礎(chǔ)”課教學(xué)質(zhì)量和效果，發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的積極作用。 本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等方法，首先，以探討“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的相關(guān)理論為切入點(diǎn)，，對“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵、特征、外延以及“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和作用進(jìn)行了界定，并對構(gòu)建“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的理論依據(jù)進(jìn)行了闡述；其次，通過問卷調(diào)查的方式，對大連市三所高�！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和原因分析；再次，提出了構(gòu)建“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的具體方案；最后，得出結(jié)論：現(xiàn)階段“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)主要存在學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)不夠重視、實(shí)踐教學(xué)形式單一、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范、實(shí)踐教學(xué)效果不理想、實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制不完善五方面問題，究其原因，主要是因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的地位認(rèn)識不夠、實(shí)踐教學(xué)流于形式、實(shí)踐教學(xué)工作機(jī)制不完善。因此，應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐教學(xué)原則、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)工作機(jī)制等方面入手，構(gòu)建切實(shí)可行的“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課 實(shí)踐教學(xué) 模式
【學(xué)位授予單位】：大連醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究背景及研究意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究的理論依據(jù)13-14
• 1.2.1 哲學(xué)依據(jù)13
• 1.2.2 教育學(xué)依據(jù)13
• 1.2.3 心理學(xué)依據(jù)13-14
• 1.3 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.3.1 研究方法14
• 1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-18
• 第2章 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式相關(guān)理論概述18-26
• 2.1 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)18-22
• 2.1.1 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵18-19
• 2.1.2 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的外延19-20
• 2.1.3 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)20-22
• 2.2 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式22-26
• 2.2.1 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)涵23
• 2.2.2 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)成要素23-24
• 2.2.3 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的作用24-26
• 第3章 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析26-35
• 3.1 調(diào)查內(nèi)容26-32
• 3.1.1 對實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度和認(rèn)識26-27
• 3.1.2 實(shí)踐教學(xué)形式27-29
• 3.1.3 實(shí)踐教學(xué)管理情況29-30
• 3.1.4 對實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)30-31
• 3.1.5 實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制31-32
• 3.2. 存在問題原因分析32-35
• 3.2.1 實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識上存在偏差32-33
• 3.2.2 實(shí)踐教學(xué)形式過于單一33-34
• 3.2.3 實(shí)踐教學(xué)工作機(jī)制有待完善34-35
• 第4章 “基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建35-41
• 4.1 確立實(shí)踐教學(xué)原則35-36
• 4.1.1 堅(jiān)持實(shí)踐性原則35
• 4.1.2 堅(jiān)持以人為本原則35-36
• 4.1.3 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則36
• 4.2 明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位36-37
• 4.2.1 知識目標(biāo)36
• 4.2.2 能力目標(biāo)36
• 4.2.3 素質(zhì)目標(biāo)36-37
• 4.3 規(guī)范實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施項(xiàng)目37-39
• 4.3.1 思想教育37-38
• 4.3.2 道德教育38
• 4.3.3 法制教育38-39
• 4.4 建立實(shí)踐教學(xué)工作機(jī)制39-41
• 4.4.1 完善實(shí)踐教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制39
• 4.4.2 規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)狀況調(diào)查問卷45-49
• 致謝49-50

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  本文關(guān)鍵詞：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：338776