本文關(guān)鍵詞：K大學(xué)本科學(xué)風(fēng)關(guān)鍵影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校中研究與探索的一個永恒主題。當(dāng)今正處在教育發(fā)展的好時機,國家鼓勵教育改革與創(chuàng)新,各大高校也都在不斷的更新和變革各自的教育模式和方法,以全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)國家所需要的高素質(zhì)人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)是各高校普遍存在的問題,因此加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于學(xué)生打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)知識,對促進高校學(xué)風(fēng)有著重要的意義。學(xué)風(fēng)還是學(xué)校生存和發(fā)展的精神支柱,也關(guān)系到高校精神文明建設(shè)和校園文化的健康發(fā)展。如何提升學(xué)風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵在于把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響因素。然而在影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的諸多因素中,如何抓住關(guān)鍵性的因素,對于正確樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著重要的現(xiàn)實意義。這不僅關(guān)系著學(xué)生個人的未來,更關(guān)系著我們整個社會和國家的未來。國內(nèi)己有研究對于高校學(xué)風(fēng)的理論研究主要集中在對學(xué)風(fēng)內(nèi)涵、構(gòu)成要素、意義、影響因素、功能、價值、特點、現(xiàn)狀及建設(shè)措施等方面,取得了一定的成果,對于本研究有著重要的啟發(fā)意義與借鑒作用。本文將以K大學(xué)為實例,主要研究眾多提升本科學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素中,起關(guān)鍵性作用的因素并對其進行歸納分析,從而更有效的把握學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵點,提高我國高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文研究的最終目的是以K大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查為依據(jù),通過個案研究為我國本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供理論參考和依據(jù)并為加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效建議。
【關(guān)鍵詞】：高等院校 本科 學(xué)風(fēng) 影響因素 關(guān)鍵因素
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 選題背景及意義9-12
• 1.2 研究的思路、方法12-13
• 1.3. 研究內(nèi)容13-14
• 第二章 學(xué)風(fēng)研究綜述14-22
• 2.1 學(xué)風(fēng)研究現(xiàn)狀14-16
• 2.2 學(xué)風(fēng)概念的界定16-18
• 2.3 學(xué)風(fēng)要素內(nèi)容18
• 2.4 學(xué)風(fēng)研究內(nèi)容綜述18-21
• 2.5 對已有研究的評價21-22
• 第三章 相關(guān)理論概述22-27
• 3.1 教育評價理論22
• 3.2 中西方教育評價的不同22-23
• 3.3 學(xué)風(fēng)評價的過程分析23-27
• 第四章 影響學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵因素分析27-41
• 4.1 影響學(xué)風(fēng)的因素假設(shè)27-28
• 4.2 問卷設(shè)計28-30
• 4.3 問卷收集及初步分析30-32
• 4.4 數(shù)據(jù)檢驗及分析32-41
• 第五章 研究結(jié)論和展望41-45
• 5.1 主要研究結(jié)論41-44
• 5.2 研究存在的不足及展望44-45
• 結(jié)束語45-46
• 致謝46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況50-51
• 附錄B K大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷51-54
• 附錄C 滿意度調(diào)查統(tǒng)計54-56
• 附錄D 問卷調(diào)查指標數(shù)據(jù)描述性分析56-58

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：K大學(xué)本科學(xué)風(fēng)關(guān)鍵影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：338168