發(fā)布時間：2021-08-28 23:44

　　利用化學(xué)教學(xué)設(shè)計評價量表（CTDES）,對廣州市某高校86名化學(xué)師范生在教育實習(xí)期間完成的教學(xué)設(shè)計進行評價,發(fā)現(xiàn)師范生在"認知與元認知""社會文化與情感""科學(xué)描述與應(yīng)用"指標表現(xiàn)中等,在"一致性"指標表現(xiàn)較好。師范生在對"理論化學(xué)"和"描述化學(xué)"類課題進行教學(xué)設(shè)計時,在"認知與元認知""社會文化與情感""科學(xué)描述與應(yīng)用"3個指標上的得分存在顯著差異。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2020,41(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 研究方法
    2.1 研究工具
    2.2 研究對象
    2.3 數(shù)據(jù)分析
3 結(jié)果與討論
    3.1 師范生教學(xué)設(shè)計的整體情況分析
        3.1.1 “一致性”指標的分析
        3.1.2 “認知與元認知”指標的分析
        3.1.3 “社會文化與情感”指標的分析
        3.1.4 “科學(xué)描述與應(yīng)用”指標的分析
    3.2 師范生對不同課題類型教學(xué)設(shè)計的比較
4 結(jié)論與建議



本文編號：3369462