預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生普遍存在專業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)的問題,不利于我國公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。本文通過對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)同狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)入學(xué)前具有高度預(yù)防醫(yī)學(xué)認(rèn)同感的學(xué)生比例僅為18.1%,而完全不具有專業(yè)認(rèn)同感的學(xué)生比例高達(dá)42.6%,這與預(yù)防醫(yī)學(xué)第一志愿低填報(bào)率一致。影響預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)同感的主要因素包括就業(yè)前景、個(gè)人興趣和社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),專業(yè)認(rèn)知度和專業(yè)認(rèn)同感具有較強(qiáng)的相關(guān)性（相關(guān)系數(shù)為0.306,P<0.001）。可見,提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度是提升其專業(yè)認(rèn)同感的關(guān)鍵。通過專題講座、專業(yè)實(shí)踐、科研引導(dǎo)、班主任和導(dǎo)師制度建設(shè)等多種專業(yè)認(rèn)知教育途徑,可以有效提高學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)認(rèn)知度和認(rèn)同感。因此,健全預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)認(rèn)知和認(rèn)同教育,對(duì)助力學(xué)業(yè)發(fā)展、提高綜合能力、制定職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2020,28(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

大學(xué)入學(xué)前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)同感

高考報(bào)考預(yù)防醫(yī)學(xué)的情況

選擇就讀預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的原因


本文編號(hào)：3365201