編輯出版學(xué)科研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)出版領(lǐng)域高端人才的重要責(zé)任和使命。當(dāng)前,我國(guó)出版業(yè)正處在傳統(tǒng)出版與新興出版深度融合、出版新業(yè)態(tài)與新技術(shù)加速迭代更新的轉(zhuǎn)型大潮之中,從歷史、現(xiàn)實(shí)與轉(zhuǎn)型的三維視角全景審視我國(guó)編輯出版學(xué)研究生教育的改革與發(fā)展具有重要意義�；厮莶⒖偨Y(jié)我國(guó)編輯出版學(xué)研究生教育的緣起與成長(zhǎng),審視反思存在的問題與不足,探尋思考轉(zhuǎn)型與變革路徑,以期為建立適應(yīng)出版業(yè)實(shí)踐新變化、服務(wù)新需求的學(xué)科制度、培養(yǎng)體系、治理機(jī)制提供參考,促進(jìn)編輯出版學(xué)研究生教育健康發(fā)展。 

【文章來源】：科技與出版. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 歷史之維:我國(guó)編輯出版學(xué)研究生教育的考證回溯
    1.1 萌芽孕育期(1985—1997年)
    1.2 依附掛靠期(1998—2009年)
    1.3 獨(dú)立戶籍期(2010年至今)
2 現(xiàn)實(shí)之維:我國(guó)編輯出版學(xué)研究生教育問題的審視與反思
    2.1 編輯出版學(xué)在國(guó)家研究生學(xué)科制度體系中的地位問題
    2.2 編輯出版學(xué)研究生教育人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度問題
    2.3 編輯出版學(xué)研究生教育適應(yīng)出版業(yè)實(shí)踐新變化的反應(yīng)機(jī)制問題
    2.4 編輯出版學(xué)研究生教育多元責(zé)任主體的協(xié)同共治問題
3 轉(zhuǎn)型之維:我國(guó)編輯出版學(xué)研究生教育的變革路徑
    3.1 落實(shí)“雙戶籍”,提升編輯出版學(xué)在國(guó)家學(xué)科制度體系中的層次和地位
    3.2 堅(jiān)持“頂天立地”,打造編輯出版學(xué)學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才并舉的培養(yǎng)體系
    3.3 圍繞提升職業(yè)勝任力,創(chuàng)新編輯出版學(xué)研究生招生培養(yǎng)機(jī)制
    3.4 緊瞄行業(yè)實(shí)踐新變化,構(gòu)建編輯出版學(xué)研究生培養(yǎng)的快速反應(yīng)機(jī)制
    3.5 激發(fā)多元主體活力,建立編輯出版學(xué)研究生教育協(xié)同治理體系
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]出版學(xué)往何處去?——出版理論研究的范式危機(jī)與革新路徑分析[J]. 吳赟,閆薇.  出版發(fā)行研究. 2019(03)
[2]我國(guó)出版碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的困境與對(duì)策[J]. 遆薇.  出版發(fā)行研究. 2019(03)
[3]出版碩士專業(yè)學(xué)位的由來、現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 張志強(qiáng).  出版科學(xué). 2019(01)
[4]我國(guó)編輯出版學(xué)教育30年研究[J]. 王建平.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[5]改革開放以來的出版研究生教育:成就、問題與對(duì)策[J]. 張志強(qiáng),潘文年.  編輯之友. 2008(06)



本文編號(hào)：3360228