南非高等教育的教學和科研成就在當今世界范圍占有重要地位,很多領域都處于領先水平,有多所世界級的名校,吸引了包括中國學生在內的大批外國留學生前往求學。自中南兩國1998年建交以來,我國不少學者也開始研究和探討南非高等教育發(fā)展的借鑒意義。然而,南非高等教育獲得今天的成就,尤其是科研實力雄厚的世界名校取得的輝煌,在其發(fā)展過程中,種族歧視和種族隔離制度起到了巨大的推動作用。這種推動力盡管在一定范圍內提高了南非高等教育的發(fā)展水平,但是卻帶來整個國家高等教育領域嚴重的種族不平等現象,高等教育領域弱勢族群處境不利成為當今南非高等教育全面發(fā)展和民主改革的主要障礙。外來的歐洲白人移民及其后裔盡管在南非總人口中只占五分之一左右,但是利用他們手中先進的科學文化技術和強大的軍事力量通過戰(zhàn)爭成為南非的統(tǒng)治階級。白人統(tǒng)治階級出臺政策和法律長期對廣大黑人和混血人以及其他亞洲移民及其后裔實施著種族歧視和種族隔離的統(tǒng)治,剝奪了他們在經濟、政治、文化、教育、醫(yī)療和公共生活領域的平等權利。從南非高等教育建立之初,這個國家的黑人就被剝奪了接受高等教育的權利。然而,對于不公正的待遇,黑人族群從沒有放棄反抗和斗爭。在斗爭中,白人... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導言
    （一） 研究緣起
    （二） 研究目的和意義
    （三） 相關概念界定
    （四） 研究的理論基礎
    （五） 研究現狀述評
    （六） 研究方法
    （七） 研究的創(chuàng)新之處
一、殖民地時期南非高等教育：白人教育逐步完善
    （一） 殖民地時期南非教育發(fā)展回顧
    （二） 高等教育初步發(fā)展時期不同族群發(fā)展進程
二、舊共和國時期南非高等教育：種族隔離
    （一） 教育領域反抗種族歧視和種族隔離的斗爭
    （二） 各族群高等教育畸形而迅速的發(fā)展
    （三） 遠程教育為南非高等教育發(fā)展開辟新思路
三、新共和國時期南非高等教育：實現族群公平變革
    （一） 政治民主化推動教育實現族群公平
    （二） 新教育理念引導下的新教育政策和形式
    （三） 高等教育領域族群公平發(fā)展邁向現實的步伐
四、南非高等教育領域族群公平變革的思考
    （一） 新南非高等教育領域族群公平問題的現狀分析
    （二） 新南非高等教育領域族群公平問題的展望
結語
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]南非白人政權的“分別發(fā)展”圖謀和“黑人家園”的設立[J]. 孫紅旗.  史學集刊. 2008(06)
[2]南非高等教育的創(chuàng)新與啟示[J]. 趙芳芳,劉新春.  當代教育論壇(宏觀教育研究). 2008(03)
[3]近10年來中國的南非教育研究述評[J]. 張軍.  浙江師范大學學報(社會科學版). 2007(06)
[4]南非教育的改革與發(fā)展[J]. 羅毅.  西亞非洲. 2007(09)
[5]南非多元文化教育的發(fā)展及其啟示[J]. 金清苗.  中國民族教育. 2007(09)
[6]南非高校合并:成效與經驗[J]. 顧建新,王琳璞.  高等教育研究. 2007(08)
[7]南非學費制度的合憲性之辯及其啟示[J]. 陳紅梅.  法商研究. 2007(03)
[8]發(fā)展中國家如何致力于更加公平的教育——以印度和南非為例[J]. 榮黎霞.  比較教育研究. 2007(02)
[9]南非高等教育質量保障體系淺析[J]. 翟俊卿,郭華萍.  高等農業(yè)教育. 2007(01)
[10]南非高等教育語言政策管窺[J]. 李旭.  西亞非洲. 2006(02)

碩士論文
[1]英屬西非殖民地的高等教育[D]. 趙敏.華東師范大學 2008
[2]南非高校合并問題研究[D]. 王琳璞.浙江師范大學 2008
[3]南非《2005課程》改革策略研究[D]. 李旭.浙江師范大學 2003



本文編號：3343023